《蘇東坡傳》閱讀習題及答案

2023-06-12 閱讀答案

　　無論在學習或是工作中，我們都要用到練習題，只有多做題，學習成績才能提上來。學習就是一個反復反復再反復的過程，多做題。什么樣的習題才是科學規范的習題呢？下面是小編為大家收集的《蘇東坡傳》閱讀習題及答案，希望對大家有所幫助。

　　《蘇東坡傳》閱讀習題及答案 1

　　徐州不僅是個大城市，地控魯南，一向為軍事要沖。在過去各朝代，徐州四面皆有戰事，今日仍位于津浦隴海兩鐵路交會之處。徐州離一個地區近在咫尺，此地區即在此后數十年內因為一個盜匪巢穴受《水滸傳》的渲染而出名。徐州位于河畔，南部高山聳立，下有深水急流，在城邊流過。當地出產上等花崗巖、煤、鐵，蘇東坡時已開始開采，因此徐州也以產刀劍著稱。蘇東坡喜愛此地的自然風光，魚與螃蟹也種類繁多，因稱之為“小住勝地”。

　　在八月二十一日，蘇東坡到任三個月之后，洪水到了徐州。王安石以前曾設法疏浚過黃河水道，但是空花了五百萬緡，工程竟歸失敗，負責工程的人畏罪自盡。黃河現在是在徐州以北約五十里處向東方決口，水勢開始蔓延，淹沒了幾百方里。水到徐州城邊時，被城南的高山所阻，于是繼續高漲，到了九月，水深達到兩丈九尺。水高一度超過了徐州城內的街道。蘇東坡奮不顧身，搶救城池。有幾十天不回家過夜，住在城墻上的棚子里，監督加強外圈的城墻。富有之家紛紛逃難，蘇東坡在城門口勸阻他們，以免引起人心驚惶。他說：“我不走，你們最好也不要走。”這樣把大家勸回去。此處不是細談蘇東坡建筑工程天才之所，不過也得說他是親自參與了防堵工程的數字計算。在盤旋滾轉的洪水勢將越過東南外城墻時，他正在忙于加強城基和增加城高。防水工程長九千八百四十尺，十尺高，二十尺厚。完成這項工程，需要數千人之眾。蘇軾親身趟水到武衛營，喚來了卒長，向他尋求幫助。因為禁衛軍直接受皇帝命令，蘇東坡懇求他們協助。指揮官欣然應允，他說：“大人都親自監工，我們自然應當盡力。”同時在徐州北方也正在準備把洪水引入以前的黃河舊水道，黃河在中國歷史上曾改道多次。洪水威脅徐州城四十五天。在十月初五，黃河又回到舊水道，往東在靠近海州處入海，洪水才開始撤退。

　　百姓歡天喜地，感謝全城得救。但是蘇東坡對臨時的堤防感到不滿，附以詳細數字說明，修表呈奏朝廷，請求撥款，重建石頭城墻，以防患于將來。空等好久之后，蘇東坡修改了原定的計劃，建議改用堅強的木材加強堤防，不再用石頭。皇帝對他的成就特頒圣旨嘉許，在次年二月，朝廷撥予蘇東坡三萬貫，一千八百石米糧，七千二百個員工，在城東南建筑了一條木壩。在外圍城墻上，由于蘇東坡喜愛建筑，他興工建筑了一座樓，一百尺高，名之為黃樓。后來黃樓一詞成了蘇東坡在徐州所作詩歌總集的名稱，正如他在密州建筑的超然臺，成了他在密州所寫詩集的名稱一樣。

　　黃樓之所以如此命名，緣于蘇東坡對古老中國的宇宙論的信念。根據中國的宇宙論，宇宙中萬物由金木水火土五行所構成。五行中每一行都代表一種性質，如同堅硬、生長、流動、熱、重等等，這些性質都具有一種宇宙的意義，不但用以指物質的宇宙，也用以指生命的功能與人的個性行為，也可以用于男女的婚配。生命離不開五行的交互作用，比如相生相克。每一行皆有其顏色，正好象征那種元素的性質。說也奇怪，黃代表土，黑代表水，黃土因具有吸水力量，所以可以克服水。黃樓之命名即含有防水之意。

　　（摘自林語堂《蘇東坡傳》第十三章）

　　17．第一段劃線句有何作用？（4分）

　　18．文章在刻畫人物方面多處運用側面描寫的手法，請找出相關內容并分別說明其具體作用。（5分）

　　19．蘇東坡治水有哪些突出表現，這些表現的思想根源是什么？對此你有什么認識？（6分）

　　【參考答案】

　　17、答案：含義：①指“我”撰寫工作總結的思考角度；②指官場上下級之間看待某一問題的角度；③老張“靈活”處理問題的角度。（3分）作用：諷刺了現實生活中人們弄虛作假，掩飾錯誤，逃避責任的荒唐行為。（2分）

　　18、答案：不正確。這是回避現實，逃避責罰的表現。（1分）老張的做法雖然能夠轉換角度，使得“壞事”變“好事”，但這是在討好領導，不利于解決問題。（2分）如果長期這樣勢必造成弄虛作假，欺下瞞上的官僚作風的盛行。（2分）在今天建設社會主義和諧社會的大背景下，對于這種不良現象只有堅決抵制，才能創造出充滿公平正義的社會環境。（1分）

　　19．答案：文第一段劃線句交代了徐州的地理位置和自然環境。（2分）為下文寫黃河決口，洪災產生，蘇東坡苦心治理水患做了鋪墊。（2分）

　　《蘇東坡傳》閱讀習題及答案 2

　　閱讀下面的課外文言文，回答小題。

　　東坡詩文，落筆輒為人所傳誦。每一篇到，歐陽公為終日喜，前后類如此。一日與棐①論文及坡，公嘆曰：“汝記吾言，三十年后，世上人更不道著我②也!”崇寧、大觀③間，海外詩④盛行，后生不復有言歐公者。是時朝廷雖嘗禁止，賞錢增至八十萬，禁愈嚴而傳愈多，往往以多相夸。士大夫不能誦坡詩，便自覺氣索⑤，而人或謂之不韻⑥。

　　【注釋】①棐：歐陽修的兒子歐陽棐。②更不道著我：再也不談論我，不傳誦我的名聲了。③崇寧、大觀：宋徽宗年號。④海外詩：指東坡被貶海外時所作的詩。⑤氣索：氣短。⑥不韻：不雅。

　　小題1:下列句子中劃線的詞與“是時朝廷雖嘗禁止”中的“是”意思相同的一項是（）（2分）

　　A．斯是陋室B．問今是何世

　　C．不知木蘭是女郎D．是馬也，雖有千里之能

　　小題2:用現代漢語翻譯下列句子。（2分）

　　士大夫不能誦坡詩，便自覺氣索。

　　小題3:用“/”為文中畫線句子斷句。（2分）

　　小題4:從“每一篇到，歐陽公為終日喜，前后類如此。”這句話中你能感受到歐陽修怎樣的品格？（3分）

　　參考答案：

　　小題1:D

　　小題2:士大夫沒有熟讀過東坡詩的，便覺得沒有面子（氣短）。

　　小題3:落筆/輒為人所傳誦

　　小題4:答題要點：開闊的胸懷。

　　《蘇東坡傳》閱讀習題及答案 3

　　東坡詩文，落筆輒為人所傳誦。每一篇到，歐陽公為終日喜，前后類如此。一日與棐①論文及坡，公嘆曰：“汝記吾言，三十年后，世上人更不道著我②也！”崇寧、大觀③間，海外詩④盛行，后生不復有言歐公者。是時朝廷雖嘗禁止，賞錢增至八十萬，禁愈嚴而傳愈多，往往以多相夸。士大夫不能誦坡詩，便自覺氣索⑤，而人或謂之不韻⑥。

　　注釋：①棐：歐陽修的兒子歐陽棐。②更不道著我：再也不談論我，不傳誦我的名聲了。③崇寧、大觀：宋徽宗年號。④海外詩：指東坡被貶海南時所作的詩。⑤氣索：氣短。⑥不韻：不雅。

　　1．用“/”標出下面句子朗讀時的正確停頓。

　　落筆輒為人所傳誦

　　2．解釋下列句中加粗詞。

　　①前后類如此______________。

　　②是時朝廷雖嘗禁止______________。

　　3．翻譯下列句子。

　　士大夫不能誦坡詩，便自覺氣索。

　　______________________________________________________________

　　4．從“每一篇到，歐陽公為終日喜，前后類如此。”這句話中你感受到歐陽修怎樣的品格？

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　　參考答案：