“黃蜂筑巢”閱讀訓練及答案參考

2024-06-11 閱讀答案

　　在日常學習和工作生活中，我們寫閱讀題就會用到閱讀答案，閱讀答案可以有效幫助我們鞏固所學知識。一份好的閱讀答案都具備什么特點呢？以下是小編收集整理的“黃蜂筑巢”閱讀訓練及答案參考，歡迎大家分享。

　　“黃蜂筑巢”閱讀訓練及答案參考篇1

　　到了霜降的時候，黃蜂陸續墜落陽臺了。一只又一只，總是不斷地出現。卻又不會大批地同時死亡，有時候掃地，掃帚前面就蠕動著一兩只。

　　秋日的陽光溫厚無力地照耀著，像攤開四肢時緩緩輸送的血脈。秋的日子將盡，前面似有一堵無力逾越的無形的墻，在秋風的驛馬來往傳送急件的時候，擋住了那些沒有辦好移民文件的小生命。

　　黃蜂的家族里。大部分沒有辦好移往冬天的手續。在陽臺上，我聽見一個細嗡嗡的聲音說：生活著多么好啊。但是我們，只有一死了。

　　我聽見了這聲音，不忍把這只蜂掃進塵土和枯葉里，便用掃帚挑起它，輕輕放到窗臺上，它像一個打秋千的小孩一樣緊緊抓住掃帚尖，然后落在一片寧靜的秋天里。

　　A秋天的陽光罩住這個小小生命。仿佛舞臺的燈光罩住一個即將謝幕的芭蕾舞演員。它的`翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身軀，身軀在陽光下異樣地鮮明美麗。

　　B那樣的金黃上印著那樣的黑紋，仿佛是出自名家之手的套色版面，那金黃應該是晚熟的金皇后玉米顆粒的黃，浸透了陽光的純金之色，而那黑紋斑，卻是無月之夜的濃黑。這兩者套印在它的身上，就是夜與晝、生命與死亡，溫柔和峻厲，無限與短暫。

　　它蠕動，欲飛，顫抖，然后停住。仿佛它已經明了生命的期限似的，開始整頓自己。用毛茸茸的兩只小手收拾整理自己的觸須，像呂布撥弄兩根長長的花翎那樣，認真而又驕傲。那是兩根多么漂亮的觸翎啊，它捋著它，一遍又一遍，如同一個清潔的愛美的人兒。

　　小家伙!

　　你原來是如此自愛呢!

　　可是我們原來是怎么認識你的呢?我原來還以為你是個四處尋釁的亡命之徒呢!你的屁股后面總是掛著一支毒箭，隨時準備刺向仇敵，我以為你是好斗的。黃蜂尾上針么，我至今記得童年捅鳥蜂窩時，幾只毛茸茸的小爪子緊緊摳住鼻子上的毛孔，然后狠狠一刺，……至今鼻子還大著。

　　黃蜂就是馬蜂，春天時竟在陽臺的墻縫里筑了巢，嗡嗡營營，不時地有起飛和返航，小小陽臺一下成了熱鬧的空軍基地，給一家人造成威脅。如果要想毀掉這個基地和里面的眾多“殲擊機”也很容易，晚上用一團泥巴糊住墻縫，就全數“悶”死在里面了。但是……何苦呢，畢竟是一些沒有攻擊過人的小生命，即便是黃蜂，也不忍去荼毒無辜。“到了秋天它們自己就完了。”我說。

　　從春天到夏天，它們天天從我們的頭頂、臉前飛來掠去，人無傷害之心，蜂子也決不主動攻擊，連誤會也沒發生。相安無事之下，我忽然發現了這些小家伙是非常有靈性，非常善解人意的，它們仿佛看得見你的心里沒有存著歹意。

　　后來，我越看越覺出它們的可愛、團結、忙碌，甚至把觀察它們的活動當做了我每天的樂趣。金色蜂群仿佛是陽光鋒芒變幻孵化而出的生命，連同那嗡嗡的聲音也像是夏日陽光的聲音呢……這些一粒一粒的、飛翔的小光芒啊！

　　再后來，就是寒露、霜降了。

　　它們掙扎在季節的墻邊，墜落在時限的海關前，無限珍惜，異常溫柔。它們當中沒有一個使用過上天配發給自己的箭。我聽見這些陸續墜落陽臺的小生命說：生活著多好啊，但是我們，只有一死了。

　　明日立冬。明年請務必再來聚會呵，小家伙！

　　(選自《周濤散文》人民文學出版社2012年5月第1版)

　　1．文中兩次較詳細地寫黃蜂走向死亡時的“舉動”，表達了作者不同的情感。閱讀文章，填寫表格。(4分)

　　黃蜂的“舉動” 作者的情感

　　第一次___________________ ___________________

　　第二次___________________ ___________________

　　2．文章寫黃蜂“筑了巢”的生活？突出了黃蜂哪些性格特點？此間，作者對黃蜂的認識發生了哪些變化？

　　3．把黃蜂的生命歷程與人類聯系起來看，你認為作者告訴了我們什么?(至少寫兩點)(4分)

　　4．文章A、B兩處畫線語句寫得很精彩，請任選一處作簡要賞析。(4分)

　　參考答案：

　　1．(4分)(每空1分)

　　黃蜂的“舉動” 作者的情感

　　第一次抓住掃帚尖憐惜(不忍、同情)

　　第二次整理觸須(整頓自己、整理自己) 憐愛(贊嘆、贊賞)

　　2．(5分)

　　特點：勤勞(1分)無傷人之心(不主動攻擊)(1分)

　　變化：原以為黃蜂好斗(是亡命之徒)(1分)忽然發現它有靈性，善解人意(1分，后覺得它可愛(1分)

　　3．答到兩點即可(4分)

　　答案示例：(1)面對死亡要樂觀、坦然

　　(2)對生活要熱愛

　　(3)人類應該與自然和諧相處

　　(4)人類應該向動物學習

　　(5)人類應該有一個正確的生死觀

　　4．(4分)

　　示例：A處：

　　（1）語段運用比喻的修辭手法，把垂死的黃蜂比作即將謝幕的芭蕾舞演員(2分)，形象生動地寫出了黃蜂臨死前優雅的形態，表現了黃蜂面對死亡的坦然、平靜。(2分)

　　(2)語段抓住秋日陽光鮮明美麗的特點，寫出了黃蜂臨死前環境的優美(2分)，突出了黃蜂的優雅與凄美(2分)。B處：語段運用比喻的修辭手法，把黃蜂身上黃黑相間的色彩比作套色版畫(2分)純金之黃與無月之黑融合在一起，色彩鮮明，突出了黃蜂外形之美(2分)。

　　“黃蜂筑巢”閱讀訓練及答案參考篇2

　　到了霜降的時候，黃蜂陸續墜落陽臺了。一只又一只，總是不斷地出現。卻又不會大批地同時死亡，有時候掃地，掃帚前面就蠕動著一兩只。

　　黃蜂的家族里。大部分沒有辦好移往冬天的手續。在陽臺上，我聽見一個細嗡嗡的聲音說：生活著多么好啊。但是我們，只有一死了。

　　A 秋天的陽光罩住這個小小生命。仿佛舞臺的燈光罩住一個即將謝幕的芭蕾舞演員。它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身軀，身軀在陽光下異樣地鮮明美麗。

　　B 那樣的金黃上印著那樣的黑紋，仿佛是出自名家之手的套色版面，那金黃應該是晚熟的金皇后玉米顆粒的黃，浸透了陽光的純金之色，而那黑紋斑，卻是無月之夜的濃黑。這兩者套印在它的身上，就是夜與晝、生命與死亡，溫柔和峻厲，無限與短暫。

　　小家伙!

　　你原來是如此自愛呢!

　　可是我們原來是怎么認識你的呢?我原來還以為你是個四處尋釁的亡命之徒呢!你的屁股后面總是掛著一支毒箭，隨時準備刺向仇敵，我以為你是好斗的。黃蜂尾上針么，我至今記得童年捅鳥蜂窩時，幾只毛茸茸的`小爪子緊緊摳住鼻子上的毛孔，然后狠狠一刺，……至今鼻子還大著。

　　后來，我越看越覺出它們的可愛、團結、忙碌，甚至把觀察它們的活動當做了我每天的樂趣。金色蜂群仿佛是陽光鋒芒變幻孵化而出的生命，連同那嗡嗡的聲音也像是夏日陽光的聲音呢……這些一粒一粒的、飛翔的小光芒啊!

　　再后來，就是寒露、霜降了。

　　明日立冬。明年請務必再來聚會呵，小家伙!

　　(選自《周濤散文》人民文學出版社2005年5月第1版)

　　16.文中兩次較詳細地寫黃蜂走向死亡時的“舉動”，表達了作者不同的情感。閱讀文章，填寫表格。(4分)(每空1分)

　　黃蜂的“舉動” 作者的情感第一次第二次

　　17.文章寫黃蜂“筑了巢”的生活,突出了黃蜂哪些性格特點?此間，作者對黃蜂的認識發生了哪些變化?

　　18.把黃蜂的生命歷程與人類聯系起來看，你認為作者告訴了我們什么?(至少寫兩點)(4分)

　　19.文章A、B兩處畫線語句寫得很精彩，請任選一處作簡要賞析。(4分)

　　答案:

　　16.(4分)(每空1分)

　　黃蜂的“舉動”作者的情感第一次抓住掃帚尖憐惜(不忍、同情)第二次整理觸須(整頓自己、整理自己) 憐愛(贊嘆、贊賞)

　　17.(5分)

　　特點：勤勞(1分)無傷人之心(不主動攻擊)(1分)

　　變化：原以為黃蜂好斗(是亡命之徒)(1分)忽然發現它有靈性，善解人意(1分，后覺得它可愛(1分)

　　18.答到兩點即可(4分)

　　答案示例：(1)面對死亡要樂觀、坦然 (2)對生活要熱愛

　　(3)人類應該與自然和諧相處 (4)人類應該向動物學習

　　(5)人類應該有一個正確的生死觀

　　19.(4分)

　　示例：A處：(1)語段運用比喻的修辭手法，把垂死的黃蜂比作即將謝幕的芭蕾舞演員(2分)，形象生動地寫出了黃蜂臨死前優雅的形態，表現了黃蜂面對死亡的坦然、平靜。(2分) (2)語段抓住秋日陽光鮮明美麗的特點，寫出了黃蜂臨死前環境的優美(2分)，突出了黃蜂的優雅與凄美(2分)。

　　B處：語段運用比喻的修辭手法，把黃蜂身上黃黑相間的色彩比作套色版畫(2分)純金之黃與無月之黑融合在一起，色彩鮮明，突出了黃蜂外形之美(2分)。

　　“黃蜂筑巢”閱讀訓練及答案參考篇3

　　黃蜂筑巢

　　黃蜂的家族里。大部分沒有辦好移往冬天的手續。在陽臺上，我聽見一個細嗡嗡的聲音說：生活著多么好啊。。我聽見了這聲音，不忍把這只蜂掃進塵土和枯葉里，便用掃帚挑起它，輕輕放到窗臺上，它像一個打秋千的小孩一樣緊緊抓住掃帚尖，然后落在一片寧靜的秋天里。

　　秋天的陽光罩住這個小小生命。仿佛舞臺的燈光罩住一個即將謝幕的芭蕾舞演員。它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身軀，身軀在陽光下異樣地鮮明美麗。

　　那樣的金黃上印著那樣的黑紋，仿佛是出自名家之手的套色版面，那金黃應該是晚熟的金皇后玉米顆粒的黃，浸透了陽光的純金之色，而那黑紋斑，卻是無月之夜的濃黑。黃蜂就是馬蜂，春天時竟在陽臺的墻縫里筑了巢，嗡嗡營營，不時地有起飛和返航，小小陽臺一下成了熱鬧的空軍基地，給一家人造成威脅。如果要想毀掉這個基地和里面的眾多殲擊機也很容易，晚上用一團泥巴糊住墻縫，就全數悶死在里面了。但是何苦呢，畢竟是一些沒有攻擊過人的小生命，即便是黃蜂，也不忍去荼毒無辜。到了秋天它們自己就完了。我說。

　　用毛茸茸的兩只小手收拾整理自己的觸須，像呂布撥弄兩根長長的花翎那樣，認真而又驕傲。那是兩根多么漂亮的觸翎啊，它捋著它，一遍又一遍，如同一個清潔的愛美的人兒。

　　可是我們原來是怎么認識你的'呢?我原來還以為你是個四處尋釁的亡命之徒呢!你的屁股后面總是掛著一支毒箭，隨時準備刺向仇敵，我以為你是好斗的。黃蜂尾上針么，我至今記得童年捅鳥蜂窩時，幾只毛茸茸的小爪子緊緊摳住鼻子上的毛孔，然后狠狠一刺，至今鼻子還大著。

　　1．文中兩次較詳細地寫黃蜂走向死亡時的舉動。

　　閱讀答案黃蜂的舉動作者的情感是抓住掃帚尖憐惜(不忍、同情)

　　2．文章寫黃蜂筑了巢的生活？突出了黃蜂哪些性格特點？

　　閱讀答案：勤勞(1分)無傷人之心(不主動攻擊)(

　　3．把黃蜂的生命歷程與人類聯系起來看，你認為作者告訴了我們什么?

　　閱讀答案面對死亡要樂觀、坦然對生活要熱愛人類應該與自然和諧相處

　　4．文章畫線語句寫得很精彩，請任選一處作簡要賞析。

　　閱讀答案 :語段運用比喻的修辭手法，把垂死的黃蜂比作即將謝幕的芭蕾舞演員，形象生動地寫出了黃蜂臨死前優雅的形態，表現了黃蜂面對死亡的坦然.語段抓住秋日陽光鮮明美麗的特點，寫出了黃蜂臨死前環境的優美，突出了黃蜂的優雅與凄美.

　　“黃蜂筑巢”閱讀訓練及答案參考篇4

　　黃蜂的家族里。大部分沒有辦好移往冬天的手續。在陽臺上，我聽見一個細嗡嗡的聲音說：生活著多么好啊。我聽見了這聲音，不忍把這只蜂掃進塵土和枯葉里，便用掃帚挑起它，輕輕放到窗臺上，它像一個打秋千的小孩一樣緊緊抓住掃帚尖，然后落在一片寧靜的秋天里。

　　那樣的`金黃上印著那樣的黑紋，仿佛是出自名家之手的套色版面，那金黃應該是晚熟的金皇后玉米顆粒的黃，浸透了陽光的純金之色，而那黑紋斑，卻是無月之夜的濃黑。黃蜂就是馬蜂，春天時竟在陽臺的墻縫里筑了巢，嗡嗡營營，不時地有起飛和返航，小小陽臺一下成了熱鬧的空軍基地，給一家人造成威脅。如果要想毀掉這個基地和里面的眾多殲擊機也很容易，晚上用一團泥巴糊住墻縫，就全數悶死在里面了。但是何苦呢，畢竟是一些沒有攻擊過人的小生命，即便是黃蜂，也不忍去荼毒無辜。到了秋天它們自己就完了。我說。

　　可是我們原來是怎么認識你的呢?我原來還以為你是個四處尋釁的亡命之徒呢!你的屁股后面總是掛著一支毒箭，隨時準備刺向仇敵，我以為你是好斗的。黃蜂尾上針么，我至今記得童年捅鳥蜂窩時，幾只毛茸茸的小爪子緊緊摳住鼻子上的毛孔，然后狠狠一刺，至今鼻子還大著。

　　1.文中兩次較詳細地寫黃蜂走向死亡時的舉動。

　　2.文章寫黃蜂筑了巢的生活?突出了黃蜂哪些性格特點?

　　3.把黃蜂的生命歷程與人類聯系起來看，你認為作者告訴了我們什么?

　　4.文章畫線語句寫得很精彩，請任選一處作簡要賞析。

　　黃蜂筑巢閱讀答案整理，僅供參考：

　　1、黃蜂的舉動作者的情感是抓住掃帚尖憐惜。

　　2、勤勞無傷人之心。

　　3、面對死亡要樂觀、坦然對生活要熱愛人類應該與自然和諧相處。

　　4、語段運用比喻的修辭手法，把垂死的黃蜂比作即將謝幕的芭蕾舞演員，形象生動地寫出了黃蜂臨死前優雅的形態，表現了黃蜂面對死亡的坦然.語段抓住秋日陽光鮮明美麗的特點，寫出了黃蜂臨死前環境的優美，突出了黃蜂的優雅與凄美。

　　“黃蜂筑巢”閱讀訓練及答案參考篇5

　　閱讀下文，完成題。(17分)

　　黃蜂筑巢

　　到了霜降的時候，黃蜂陸續墜落陽臺了。一只又一只，總是不斷地出現。卻又不會大批地同時死亡，有時候掃地，掃帚前面就蠕動著一兩只。

　　黃蜂的家族里。大部分沒有辦好移往冬天的手續。在陽臺上，我聽見一個細嗡嗡的聲音說：生活著多么好啊。但是我們，只有一死了。

　　A秋天的陽光罩住這個小小生命。仿佛舞臺的燈光罩住一個即將謝幕的芭蕾舞演員。它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身軀，身軀在陽光下異樣地鮮明美麗。

　　小家伙!

　　你原來是如此自愛呢!

　　可是我們原來是怎么認識你的呢?我原來還以為你是個四處尋釁的亡命之徒呢!你的屁股后面總是掛著一支毒箭，隨時準備刺向仇敵，我以為你是好斗的。黃蜂尾上針么，我至今記得童年捅鳥蜂窩時，幾只毛茸茸的.小爪子緊緊摳住鼻子上的毛孔，然后狠狠一刺，……至今鼻子還大著。

　　再后來，就是寒露、霜降了。

　　明日立冬。明年請務必再來聚會呵，小家伙！

　　(選自《周濤散文》人民文學出版社2005年5月第1版)

　　小題1:文中兩次較詳細地寫黃蜂走向死亡時的“舉動”，表達了作者不同的情感。閱讀文章，填寫表格。(4分)

　　黃蜂的“舉動”作者的情感第一次

　　第二次

　　小題2:文章寫黃蜂“筑了巢”的生活?突出了黃蜂哪些性格特點?此間，作者對黃蜂的認識發生了哪些變化？

　　小題3:把黃蜂的生命歷程與人類聯系起來看，你認為作者告訴了我們什么?(至少寫兩點)(4分)

　　小題4:文章A、B兩處畫線語句寫得很精彩，請任選一處作簡要賞析。(4分)

　　參考答案：

　　（17分）

　　小題1:(4分)(每空1分)

　　黃蜂的“舉動”作者的情感第一次抓住掃帚尖憐惜(不忍、同情)第二次整理觸須(整頓自己、整理自己)憐愛(贊嘆、贊賞)

　　小題2:(5分)

　　特點：勤勞(1分)無傷人之心(不主動攻擊)(1分)

　　變化：原以為黃蜂好斗(是亡命之徒)(1分)忽然發現它有靈性，善解人意(1分，后覺得它可愛(1分)

　　小題3:答到兩點即可(4分)

　　答案示例：(1)面對死亡要樂觀、坦然

　　(2)對生活要熱愛

　　(3)人類應該與自然和諧相處

　　(4)人類應該向動物學習

　　(5)人類應該有一個正確的生死觀

　　小題4:(4分)

　　示例：A處：

　　（1）這里體會文章中人物思想情感的變化。學生整體感知文本內容，了解散文的組材線索，根據故事情節的變化來感知文本內容，理解人物的情感變化過程，能做到故事情節和人物的情感變化相一致，學生表述合理即可。這里能答出根據黃蜂的舉動，作者從同情到贊嘆的過程即可。

　　（2）這是根據故事內容來總結事物的特征。本考點主要考查我們對文章中描寫對象的理解能力、概括能力，要求語言簡潔。此處能總結出黃蜂勤勞、善解人意即可

　　（3）這是對文章中心主題的考查。這是一種主觀性較強題目。學生能談出自己對文章內容、主旨的主觀感受、領悟或情感的體驗，或談由選文引發的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。學生理解原文的內容、思想和情感，闡述自己感受，概括出自己的看法和體會，并能陳述理由。這里學生能答出兩點，合理即可。

　　（4）這是記敘文語言賞析考點。

　　學生應注意語言賞析的常見題型1、分析某個加點詞語的表達效果。

　　答題方法：

　　（1）了解用詞之美------動詞形容詞精辟準確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關鍵詞能為中心服務。

　　（2）掌握答題技巧：把握詞語的比喻義、引申義、雙關義。

　　類型2：找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。

　　答題方法：

　　（1）了解語言美的幾種形式及作用

　　①修辭之美------比喻、擬人：生動形象地寫出xx事物的xx特點。排比：增強文章氣勢，增加感染力、說服力；對比：突出描寫對象的某種特點；反復：有強調語氣，強化內容的作用；夸張：突出事物特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象；對偶：語句整齊、意韻鏗鏘；反問：增強語氣，強烈抒情。注：必須結合相關語句分析。

　　②句式之美----如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運用一組關聯詞語的句子等等。（作用：句式不同，表達的效果就不同。疑問句造成懸念，反問句加強語氣，也可以從靈活多變、富有表現力等方面去品味其妙處）

　　③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結尾。（作用：可以給人以啟迪教育作用。）

　　④內容之美——內容豐富、題材新穎又與中心連接緊密的句子。學生任選角度，賞析合理即可。