閱讀田曉菲《十三歲的際遇》選文，完成1—5題。(共17分)
喜歡讀北大的書，更喜歡讀北大的人。有時，我特別愿意靜靜地站在圖書館閱覽室的門口，看那些伏案讀書者專注入迷的神情;也愿意一邊走向第三教學樓，一邊聽身旁經過的人高聲爭論著什么問題——吸引我的，往往不是他們爭辯的題目，而是北大特有的敏感，特有的純潔，言談的犀利與機智，精神狀態的生機勃勃;更愿意站在廣告欄前，細細地讀那一張張五顏六色的海報，為的是永不厭倦地感受北大清新自由的氣氛。
寫到這里，不由吐了吐舌頭，因為北大老師們的肖像，也一視同仁地留在了我的寫生畫冊上;有的紳士風度，有的和藹可親，這個怪癖，那個瀟灑，或于談笑風生間“檣櫓灰飛煙滅”，或于古樸凝重之中形成另一番風格……我喜歡由這些親切的手牽引著走上令人耳目一新的通幽曲徑，我喜歡師生之間那種平易而自然的關系。嚴謹治學，誠懇做人，我第一次體會到了“老師”二字的真正含義。我常想，北大就是一條生命飽滿的河流，她從90年前的源頭出發，向那充滿希望的未來流淌。不管兩岸風景變換，河上卻始終有著渴望擁抱未來的船客，有著代代相傳的辛勤舵手與船工。
哦，北大，北大，你委于我心的實在是太多，太多。因此，如果問我大學兩年收獲了什么又失落了什么的時候，你叫我怎能以輕巧的“得失”二字，來衡量這一段因浸透了汗水、淚水與歡笑而格外充實的時光?
“沒有什么使我停留/除了目的/縱然岸旁有玫瑰、有綠陰、有寧靜的港灣/我是不系之舟。”
1.選文的前兩段寫了北大的人：學生和老師。請結合文章內容，分別概括出北大學生和老師的特點。(4分)
2.根據文章內容，用恰當的詞語填寫下表。(4分)
本體
喻體
特點
北大
河流
船客
渴望擁抱未來
舵手與船工
3.作者在文中寫道：“哦，北大，北大，你委于我心的實在是太多，太多。”請說說“委于我心”的是什么。(3分)
4.品讀選文結尾處的詩句，你認為作者強調的是哪一句，請摘錄在下面的橫線上，并說出該詩句表達的意愿。(3分)
5.北大是莘莘學子夢寐以求的理想學府，結合選文，說出吸引“他們”的原因有哪些。(3分)
【附答案】：
1.北大學生專注、敏感、純潔、生機勃勃、清新自由;北大的老師嚴謹治學，誠懇做人。(4分，意對即可)
2.生命飽滿，源遠流長;學生;老師;辛勤地迎來送往一批批學生。(4分，每空1分)
3.“委于我心的”是因浸透了汗水、淚水與歡笑而格外充實的時光(3分。大意對即可)
4.“沒有什么使我停留”，(或“我是不系之舟”、“縱然岸旁……港灣”)(1分)，表達意愿：即使是“我”生命一部分的北大也不能使我停留，不會沉迷于享樂，在北大的孜孜以求是為了有更多的收獲、更大的成就，我還將向著更高更遠的方向努力。(大意對，能說清理由即可。2分)(共3分)
5.學習氛圍、學術研究清新自由;人際關系平易、自然;導師們嚴謹治學、誠懇做人、辛勤教學。(3分。答對1點得1分)
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