閱讀下面語段。（共10分）
[甲]侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。
將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，事無大小，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。 （節選自《出師表））
[乙]晉平公問于祁黃羊曰：“南陽無令，其誰可為之?”祁黃羊對曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇也?”曰：“君問可，非問臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。國人稱善焉。居有間，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可為之?”對曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪?”對曰：“君問可，非問臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。國人稱善焉。
孔子聞之，曰：“善哉，祁黃羊之論也！外舉不避仇，內舉不避子，祁黃羊可謂公矣。”
（節選自《呂氏春秋.去私》）
小題1:解釋加線詞的意思。
(1) 是以先帝簡拔以遺陛下（ ） （2）悉以咨之（ ）
(3)其誰可為之（ ） （4）國人稱善焉（ ）
小題2:用現代漢語翻譯下面句子。（2分）
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。
君問可，非問臣之仇也。
小題3:甲乙兩文都說到“用人”的問題，但兩文各有不同。甲文是諸葛亮出師前給后主劉禪所提出的建議，其核心是：______________________________；乙文中祁黃羊舉薦賢人的特點是：______________________________ （用原文回答）（2分）
小題4:選擇一個角度，談談你讀了（甲）文或（乙）文后獲得的啟示。（2分）
參考答案：
小題1:遺：給予；咨：詢問；為：擔任；善：好。
小題2:親近賢臣，遠小人，這是先漢興隆的原因。國君您問的是誰可以（擔任這個職務），沒有問誰是我的仇人啊。
小題3:親近賢臣，遠小人。外舉不避仇，內舉不避子。
小題4:公正無私等，思想對即可。
小題1:
試題分析：解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義，比如本題中的“遺”是古今異義字詞。對課文注釋中有明確注明的字詞要加強記憶。
小題2:
試題分析：根據文章的語境，了解句子大意，準確理解關鍵字詞，比如“色撓“長跪”“謝”“酣”“詣”，翻譯后疏通語句。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句。
小題3:
試題分析：讀懂文章，抓住“用人”這一信息點，從兩文中找到相關的句子即可。
小題4:
試題分析：結合第三題的解答，還是從“重用人才”這個角度談。
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