（一）初，權謂呂蒙曰：卿今當涂掌事，不可不學！蒙辭以軍中多務。權曰：孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：卿今者才略，非復吳下阿蒙！蒙曰：士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！肅遂拜蒙母，結友而別。
1.解釋加點詞的意思。
①蒙辭以軍中多務（）
②但當涉獵，見往事耳（）
③蒙乃始就學（ ）
④及魯肅過尋陽（）
2.翻譯下列句子。
①孤豈欲卿治經為博士邪！
譯：______________________________
②士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！
譯：______________________________
3.呂蒙就學的事例對你有什么啟示？
答：______________________________
4.下列說法中錯誤的一項是（ ）
A.呂蒙在孫權勸學以前是一個沒有什么學識的人。
B.文中未直接寫呂蒙進步之快，而是借魯肅之口說出，這是一種側面描寫的方法。
C.孫權要呂蒙涉獵，是為了讓他增長見識，以便能更好地去管理軍中事務。
D.呂蒙一聽魯肅的夸獎，就得意洋洋地自夸起來，可見呂蒙是個有一點成績就驕傲自滿的人。
（二）風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
――《與朱元思書》1.解釋加點詞的意思。
①負勢競上（ ） ②好鳥相鳴（ ）
③望峰息心（ ） ④橫柯上蔽（ ）
2.翻譯句子。
①負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。
譯：_____________________________ _______________________________
②經綸世務者，窺谷忘反。
譯：______________________________ _____________________________________
3.本文描繪奇山，緊扣_________的特征，描繪異水，抓住了________的特點。
4.文中急湍甚箭，猛浪若奔一句是寫水流湍急。酈道元《三峽》一文中哪句話與之有異曲同工之妙？
答：_______________________________
（三）公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于齊，行十日十夜，而至于郢，見公輸盤。
公輸盤曰：夫子何命焉為？
子墨子曰：北方有侮臣者，愿藉子殺之。
公輸盤不說。
子墨子曰：請獻千金。
公輸盤曰：吾義固不殺人！
子墨子起，再拜，曰：請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地，而不足于民。殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類。
公輸盤服。
――《公輸》1.用/標示下面語句朗讀的語意停頓。（每句只標一處）
①公輸盤為楚造云梯之械②宋無罪而攻之2.解釋加點詞語的意思。
①起于齊 （）
②愿借子殺之 （）
③吾義固不殺人 （）
④不可謂知類 （）
3.把下面句子譯成現代漢語。
①夫子何命焉為？
譯：______________________________
②宋無罪而攻之，不可謂仁。
譯：_______________________________
4.墨子起于齊，行十日十夜，而至于郢，見公輸盤的目的是：________________，體現了墨子___________________的主張。
5.北方有侮臣者，愿借子殺之。墨子真的要請公輸盤替他做這件事嗎？
答：_____________________________
參考答案：
（一）《孫權勸學》1.①推辭②只 ③從事 ④到了的時候2.①我難道是要你鉆研經書成為博士嗎？②士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這些事太晚了啊！
3.學習上不能找借口推辭，要擠時間學習，只要就學，就會在學業上有長進，甚至令人刮目相看。
4.D（二）《與朱元思書》1.①憑借 ②美麗、美好 ③平息 ④樹木的枝干2.①（那些山）憑借著高峻的地勢爭著向上發展，仿佛要比一比，看誰爬得高，伸得遠，筆直向上，形成了千百座山峰。②治理政務的人，看到這些（幽美的）山谷，（就會）流連忘返。
3.負勢競上，山勢軒邈；清澈、湍急4.有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
（三）《公輸》1.①公輸盤/為楚造云梯之械②宋無罪/而攻之2.①出發 ②希望 ③本來 ④明白事理3.①先生有什么見教呢？②宋國并沒有罪，卻要去攻打它，不能說是仁愛。
4.非攻反對不義戰爭5.不是。這是墨子勸公輸盤的技巧。
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