�、傥覐泥]局取回一個郵包。那是我的一個搞雕塑的學生寄來的，里面放著一副由樹根雕成的眼鏡，非常精美。我心中一動——這么多年了，他還記著那件事?
�、� 那是20年前，我在一個小城市的中學任教。他來自農村，在學校住讀。高一時他的成績在班上遙遙領先，可到了高二下學期，他的成績卻下降不少。這讓我覺得很奇怪，因為這個孩子雖然來自農村，卻自尊自強，學習非常努力，從不肯落在別人后面。我試著找他談了幾次話，想問出原因，可他總是低著頭，紅著臉，囁嚅著不肯說什么。
�、酆髞砦覇柫艘晃缓退芤玫耐瑢W，才知道他最近一段時間總是看不清黑板上的字。他曾去醫院檢查了一下視力，居然兩眼都近視到400度了。
④我思慮了幾天。他家中比較貧困，顯然他是不忍心向父母開口要錢配眼鏡。我拿錢給他配一副眼鏡并不難，但讓這個自尊心很強的孩子接受卻不是件容易的事。他對別人的同情憐憫一向特別敏感，稍有不慎，便會使他的心靈受到傷害。
�、� 一周后的一個星期天，我約他到我寢室來，說要給他補習一下古文。我認真地為他講了一會兒，便起身假裝到書架上找資料，順便碰掉了那副早已準備好的眼鏡，然后漫不經心地說：“哎，我這東西太多了，亂七八糟的，好多以前的東西還堆在這兒呢。”看到他正抬頭望著我，我便說：“哦，你看，這是我前幾年配的眼鏡，一直沒戴，結果現在都不合適了。你戴上試試，讓老師看看好不好看!”說著，我把眼鏡遞給了他，又回過身繼續在書架上找東西。
⑥再回頭，他已經戴上眼鏡，正在翻看我的教學輔導書。
�、�“不錯啊，很像個大學者哦!感覺怎么樣?”
�、�“我覺得……挺清楚的。”
⑨“那太好了，你正好戴著它吧，連眼鏡盒也拿去吧，省得放在這兒占地方。”我心中一陣暗喜。
⑩“老師，我……”[革 命:教+改.先,鋒。網JGX.FW]
⑾“怎么?嫌我的眼鏡不好啊?”我假裝有些生氣地說，“都沒怎么戴過，還挺新的呢。”
⑿“沒，沒有。”他紅了一下臉，不再作聲了。
⒀后來，他的成績又如同以前一樣優秀了。他順利地考上了一所名牌大學，如今已是著名的雕塑家……
⒁時隔多年，我教過的學生一批又一批，這件事情我幾乎已經忘記了，直到收到這個郵包。在郵包里有他的一封信，信中寫道：“20年前，您送我的那副眼鏡讓我能夠看清黑板，而夾在您教學輔導書里的記有我近視度數的紙條，則讓我看清了您的良苦用心。您讓我體會到了人間真情，更安撫了我稚嫩自卑的心靈。這副根雕眼鏡是我醞釀多年的作品，現在敬獻給您。它不是一副眼鏡，而是我感恩的心……”
1.為了不使“他”的心靈受到傷害，“我”思慮了幾天，“巧妙地”送給“他”一副眼鏡。請根據第⑤—段內容，將故事情節簡要概括出來。(4分)
(1)________________________(2)______________________
(3)________________________(4)________________________
2.在文中找出與第⒁段畫線內容相呼應的句子。(2分)
3.第⑧、⑩、段寫了“他”的三句話，分別說說這三句話寫出“他”當時怎樣的心理。(3分)
(1)_________________________________________________
(2)_________________________________________________
(3)_________________________________________________
4.文章結尾處寫道，“它不是一副眼鏡，而是我感恩的心……”這句話飽含深情，請結合你的生活體驗，談談“感恩的心”給你的啟示。(不超過80字)(3分)
參考答案：
1.示例：(1)我有意碰掉眼鏡(2)我讓他試戴眼鏡(3)我勸他接受眼鏡(4)他接受了眼鏡(意思正確即可)
2.(他)正在翻看我的教學輔導書。
3.示例：(1)感激老師(2)想推托又不好開口 (3) 怕傷害老師(意思正確即可)
4.示例：文章講述了一位老師巧妙地送給學生一副眼鏡，使學生受益終生、心存感激的故事，這使我想起一次考試中，我的鋼筆不知怎么寫不出字來，當我著急地抬起頭時，監考老師已將一支鋼筆遞到我的面前，我非常感動。由此我想到，得到別人的幫助，要心存感激，要有一顆感恩之心。(“啟示”也可以從老師角度作答：幫助他人時，要設身處地為他人著想，讓他人能夠接受，不傷害別人。)
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