①翻開一本民國的舊課本，沉睡在光陰里的書香一瞬間將我覆蓋。文字簡靜美好，拙樸醇厚，沉靜從容。不繁文縟節(jié)，不喊口號，不唱高調。天性自然，人性溫暖。老課本中的文字，來自源遠流長的漢語，一字一意象，一詞一乾坤，清氣四溢，意蘊深長。美好的文字永遠是溫潤的，有情感，有力量的。
②我似乎成了民國時期的孩子，坐在春日午后灑滿陽光的教室，捧一本民國的課本，語聲朗朗，唇齒留香。又仿佛置身文字的原野，左采一朵，右摘一朵，令我目不暇接。
③書中圖文并茂，不少插圖是豐子愷先生所做。我不禁要嫉妒起民國的孩子，開啟智慧之初就有畫家豐子愷溫情的畫筆，為他們畫下山川、河流、草木、魚蟲、孩子、螞蟻、月光，他筆下的天地萬物皆具性情，詩意流淌，深情款款。那時的孩子多幸福，有慈父一般的畫家，教他們惜花草如鄰，憐小生靈如手足，因為，我們和它們同是大地的孩子。
④一百年前，書中一字一句召喚多少顆懵懂的童心，喚醒一顆顆沉睡的種子。那一刻，風和日麗，歲月靜好。上蒼微笑著俯視著孩子們，等待他們在幽幽書香里慢慢長大。回望民國時期，那時雖金戈鐵馬，戰(zhàn)亂不息，卻有精神世界的寧靜祥和，淡泊從容。老課本中有靜氣流淌，童心盎然，即使物換星移，滄桑變換，也經得起日月細細翻閱，依然是本一生也讀不完的好書。
⑤一代代的生命捧著她，溫暖彼此生命的每一個寒夜，一代代生命捧著她，潤澤每一個幼小的靈魂。回首民國時期，總讓我想起他們，那些璀璨如星的名字：蔡元培，魯迅，陶行知，朱自清……
⑥課文《秋花詩》中寫：“春花木本好，秋花草本妍。”文中教我們識得花兒芳名。識得花草名，原是上蒼布置給我們的功課。世間每一個生靈，都是莊嚴的。我們認識她們，如同識得自己的芳鄰。如今住在高樓大廈里的孩子，聽不見布谷鳥的鳴叫，分不清蒲公英和雛菊，聞不見桂花的暗香，卻對網絡游戲中的人物如數家珍，他們是遠離泥土和大地的孩子，遠離花草、樹木、溪流、小鳥的孩子。他們張張嘴巴，喚不出幾朵花的名字，生活在塵世的他們是多么孤單。漫畫家錢海燕說，希望在臨終前，給我一個月的閑暇，我想知道世界上每一朵花的名字。多么有情趣又溫情的女子啊！
⑦《蜘蛛結網》一課，用筆極簡極淡，六七歲的孩子，見一張蜘蛛網中落了一只蜻蜓，他執(zhí)桿挑破蛛網，救出了小蜻蜓。“為鼠常留飯，憐蛾不點燈。”用情如江河開闊，潤物無聲，人類的仁慈和悲憫才是塵世的大愛。
⑧上蒼俯視著救蜻蜓的孩子，俯視著人類的良善與仁愛之心。
⑨《勿貪多》一課，很有趣。讀之，余味悠長。孩子將手伸進瓶中取糖果，手里攥了大把，握滿糖果的手在瓶中取不出了，急得大哭起來。身旁的母親只說了一句話：“汝勿貪多，則拳可出矣。”文章雖小，蘊含人生之哲理。貪欲之念是生命痛苦的根源。自孩童時，父母就告訴我們，不是自己的東西，不能拿。吃東西時，白發(fā)的祖母對我說，少食滋味好，多食滋味少。意思是吃得過多，難以消化。我們童年時懂得的道理，其實夠我們受用一生。勿貪多，教我們懂得節(jié)制與取舍。
⑩如今有些貪官，利用手中權力無休止的索取和占有財富，不知道他貪婪的手自瓶中索取的是糖果，還是砒霜？
?《天然之美》一文，鄭家姐妹倆人，姊喜清潔，謂清潔為美，妹喜妝飾，謂妝飾為美。二人爭論不決，乃問母，母說：“清潔為天然之美，且有益于衛(wèi)生。妝飾為人工之美，復近奢侈，吾以清潔為佳。”如今有許多的母親，愛慕虛榮，為了讓女兒出人頭地，一夜成名，帶著花樣年華的女兒去醫(yī)院整容。鄭氏姐妹多么幸運，有一位智慧的母親，告訴女孩什么是美？天然就是美。其實，一位女子，若想花容永駐，與其化妝和整容，不如多讀幾本好書。
?年幼的孩童，人生猶如一張潔凈的白紙，教育就是在白紙上嚴謹的作畫，而不是肆意涂抹。教育就是給人一個清白有節(jié)的人生。
?文字有著穿透光陰，超乎尋常的力量。它引領我們，躲避俗世一切的浮躁和喧囂。
一本老課本如百年的月光，灑滿你心靈的每一寸空間。佛家言，千江有水千江月。如果，一個生命就是一條河流，那么邂逅一本好書，心中就有了一輪明月。
15．下列對文章內容的理解和賞析，不正確的兩項是（ ）（ ）（4分）
A．文章運用比喻、擬人等多種修辭手法，以富有想象、充滿抒情的筆調來寫民國的舊課本，流露出對民國舊課本的由衷喜愛。
B．文章多角度地反復描寫民國舊課本的書香和溫情，其中暗含對比，作者意在借此貶斥當今的課本，表現(xiàn)出明顯的懷舊思想。
C．“我不僅要嫉妒起民國的孩子”，一個“嫉妒”即傳達出作者對民國的孩子能看到豐子愷先生充滿溫情的課文插圖的羨慕之情。
D．“上蒼俯視著救蜻蜓的孩子，俯視著人類的良善與仁愛之心”一句，形象生動，從一個角度表現(xiàn)了《蜘蛛結網》選文的精妙。
E．第⑥至?自然段選取具體事例，具體表現(xiàn)民國舊課本不唱高調、人性溫暖等特點，意在彰顯全文的主旨——多讀幾本好書。
答：B、E（B“意在借此貶斥當今的課本，表現(xiàn)出明顯的懷舊思想”錯；E“彰顯全文的主旨——多讀幾本好書。”錯）
16．作者認為民國的老課本“經得起日月細細翻閱”，原因是什么？請根據文章內容分條概括說明。（6分）
答：（1）文字簡靜美好，有悠久的歷史積淀，意蘊深長，溫潤而有情感與力量；（2）書中圖文并茂，傾注了大師們的心血，靜氣流淌，童心盎然，能給生命以溫暖和潤澤；（3）課文貼近生活，用筆簡淡，富有情趣，透著人性溫暖，蘊含人生哲理，教給做人的道理。
17．文章以“百年的月光”為題有什么含意？請簡要分析其表達效果。（6分）
答：以“百年的月光”比喻民國舊課本，（1分）意在突出民國舊課本具有溫暖生命、潤澤心靈、穿透光陰的持久力量。（3分）以此為標題，形象生動，含蓄而有韻味，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2分）
18．民國的老課本給我們諸多啟示。請根據文章內容，談談你對好書對教育的作用的思考。（6分）
答：
示例一：好書提供積極的教育引領。好書具有豐富的精神營養(yǎng)，它喚醒生命，潤澤靈魂，給人清白有節(jié)的人生，讓人受用不盡。任何一個時代都需要好書的教育，我們需要多讀好書，從中吸取生命的養(yǎng)料。
示例二：好書的教育潤物無聲，滋養(yǎng)心靈空間。好書不喊口號、不唱高調，充滿人性溫暖、蘊含人生哲理、給人智慧，在人們心中升起一輪明月，使我們受用一生。教育就是要多讀好書，讓好書潔凈心靈。
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