嘗聞一青衿①，生性狡。其學(xué)博持教甚嚴，諸生稍或犯規(guī)，必遣人執(zhí)之，撲無赦。一日，此生適有犯，學(xué)博追執(zhí)甚急，盛怒待之。已而生至，長跪地下，不言他事，但曰：“弟子偶得千金方在處置故來見遲耳。”博士聞生得金多，輒霽②怒，問之曰：“爾金從何處來？”曰：“得諸地中。”又問：“爾欲作何處置？”生答曰：“弟子故貧，無資業(yè)，今與妻計：以五百金市田，二百金市宅，百金置器具，買童妾，止剩百金，以其半市書，將發(fā)憤從事焉，而以其半致饋先生，酬平日教育，完矣。”博士曰：“有是哉！不佞③何以當(dāng)之？”遂呼使者治具，甚豐潔，延生坐觴之，談笑款洽，皆異平日。飲半酣，博士問生曰：“爾適匆匆來，亦曾收金篋中扃鑰④耶？”生起曰：“弟子布置此金甫定，為荊妻轉(zhuǎn)身觸弟子，醒已失金所在，安用篋？”博士蘧然曰：“爾所言金，夢耶？”生答曰：“固夢耳。”博士不懌⑤，然業(yè)與款洽，不能復(fù)怒。徐曰：“夢中得金，猶不忘先生，況實得耶？”更一再觴出之。
（選自明代江盈科《雪濤小說》）
【注釋】①青衿：秀才。②霽：息。③不佞：不才。自稱之謙詞。④扃（jiōng）鑰：關(guān)閉加鎖。⑤不懌：不高興。
7．解釋下列句子中加粗的詞。（3分）
⑴已而生至，長跪地下 不久 ⑵ 以五百金市田 買
⑶ 延生坐觴之 邀請
8．給文中畫波浪線的部分斷句，停頓處用“∕”劃開。（限斷兩處）(2分)
弟 子 偶 得 千 金／方 在 處 置 ／故 來 見 遲 耳。
9．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分）
夢中得金，猶不忘先生，況實得耶？
（你）夢中得到金子，還不忘（要分給）老師，何況實際得到呢？
10．文中學(xué)博是個怎樣的人？結(jié)合選文內(nèi)容簡要分析。（3分）
示例一：學(xué)博是個貪財、唯利是圖的人。他聽到“狡生”說“偶得千金”，馬上息怒，對“狡生”十分親切，當(dāng)“狡生”說到要分一份金給他時，他“談笑款洽，皆異平日”。
示例二：學(xué)博是個虛偽的人。他平時對犯規(guī)的學(xué)生非常嚴厲，絕不寬赦。但碰到有利益的時候馬上轉(zhuǎn)變，一面假惺惺地推辭，一面“呼使者治具”“延生坐觴之”。待得知所言金是夢，就很不高興，但為了維持面子，不得不把酒宴進行到底。
翻譯：
以前有一個非常狡猾的書生，經(jīng)常耍點小聰明用些詭計騙人。他的老師為人十分嚴厲，只要學(xué)生有一點過錯，就捉來一頓毒打，決不寬恕。
有一天，這個書生恰巧犯了學(xué)規(guī)。老師格外生氣，趕緊派人捉拿他，自己則一臉盛怒坐著等他。過了一會，書生被帶來了。他跪在地上，其他什么話也不說，只是說：“學(xué)生我剛才得到了一千金，正在處理，所以來晚了一些。”老師一聽書生得了這么多金子，怒氣頓消，關(guān)切地問：“你的金子是從哪里來的？”書生回答：“是從地里挖出來的。”
老師接著問：“你打算怎樣處理這些金子呢？”書生答道：“我家中原先很窮，沒有什么資產(chǎn)。我就和老婆算計，用五百金買田買地，二百金買房子，二百金買家具買仆人奴婢。還有一百金，其中一半用來買書，從此發(fā)憤讀書；另外一半要送給先生您，用來感謝您平日里對我的教育，這樣就把一千金全都安排完了。”
老師聽了大喜過望：“你果真有這樣的想法嗎？那我怎么擔(dān)當(dāng)?shù)闷稹！闭f著就叫仆人擺上豐盛的酒宴。老師請書生坐下來，還主動給他敬酒。酒席之間兩人說說笑笑，十分親切融洽，與平日里大為不同。正喝得半醉之時，老師突然問道：“你剛剛火急火燎地跑來，金子放好沒有，是不是已經(jīng)放進箱子，上好鎖了？”
書生起身答道：“學(xué)生剛把金子的.用途計劃好，就被我老婆一轉(zhuǎn)身給撞醒了。醒來哪里還找得到什么金子，還用得著箱子裝嗎？”
老師驚奇地問：“你剛才說的金子，是在做夢呀？”
書生回答說：“的確是在做夢。”
老師沒得到金子有些不高興，可與書生的感情已經(jīng)融洽了，不好再發(fā)怒，只好慢慢地說：“你倒是有高尚的感情，就連夢里得了金子也不忘記者師。何況真正得到金子呢！”于是，他接著又給書生勸酒，酒足飯飽之后還把他送出門去。
這個狡猾的書生，就憑著夢中的金子，來對付老師的怒火，不但免了一頓毒打，還得到一頓豐厚宴席。可見以一點點金錢做幌子就可以讓人受騙，若是實實在在的金子，人們怎么能不被金子拉下水呢？
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