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《一山曇花》閱讀訓(xùn)練答案

2024-01-27 閱讀答案

  從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作,我們需要用到閱讀答案的時候非常的多,借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失,并對今后的學(xué)習(xí)做出調(diào)整。你所見過的閱讀答案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的《一山曇花》閱讀訓(xùn)練答案閱讀答案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

  一山曇花(張曉風(fēng))

  “你們來晚了!”

  我老是聽到這句話。

  旅行世界各地,總是有熱心的朋友跑來告訴你這句話。

  于是,我知道,如果我去年就來,我可以趕上一場六十年來僅見的瑞雪。或者如一個月前來,丁香花開如一片香海。或者十天以前來,有一場熱鬧的廟會。一星期以前來,正逢熱氣球大賽。三天以前是啤酒節(jié)……

  開頭的時候,聽到這樣的話,忍不住跌足嘆息,自傷命苦。久了,也就認了。知道有些好事情,是上天賞給當(dāng)?shù)鼐用竦摹B每腿绻錾狭耍侨f幸,碰不上,是理所當(dāng)然。憑什么你把“花枝春滿”“天心月圓”的好景都碰上了?

  因此,我到夏威夷,聽朋友說:“滿山曇花都開了——好像是上個禮拜某個夜里。”心里也只覺坦然,一面促他帶我們?nèi)匀タ纯矗吘够ㄖx了山還在。

  到得山邊,不禁目瞪口呆,果真每株花都垂下一朵大大的枯萎的花苞。遙想上個禮拜千朵萬朵深夜競芳時,不知是如何熱鬧熙攘的盛況。而此刻,我仿佛面對三千位后宮美女——三千位垂垂老去的美女,努力揣想她們當(dāng)年如何風(fēng)華正茂……

  如果不是事先聽友人說明,此刻我也未必能發(fā)現(xiàn)那些殘花。花朵開時,如敲鑼如打鼓,騰騰烈烈,聲震數(shù)里,你想不發(fā)現(xiàn)也難。但花朵一旦萎謝,則枝柯間忽然幽冥如墓地,你只能從模糊的字跡里去辨認昔日的王侯將相才子佳人。

  此時此刻,說不憾恨是假的,我與這一山曇花,還未見面,就已訣別。

  但對這種憾恨我卻早已經(jīng)“習(xí)慣”了,人本來就不是有權(quán)利看到每一道彩虹的。王羲之的蘭亭雅集我沒趕上,李白宴于春夜桃李園我也沒趕上。就算我能逆時光隧道趕回一千多年去參加,他們也必然因為我的女性身份而將我峻拒門外。是啊,不是所有的好事都是我可以碰上的,哥倫布去新大陸沒帶我同行,莎士比亞《李爾王》的首演日我沒接到招待券,而地球的啟動典禮上帝也沒讓我剪彩……反正,是好事,而被我錯過的,可多著哪!這一山白燦燦的曇花又算什么!

  我呆站在山前,久久不忍離去,這一山殘花雖成往事,但面對它卻可以容我馳無窮之想象。想一周前的某個深夜,滿山花開如素燭千盞,整座山燃燒如月下的燭臺,那夜可有人是知花之人?可有心是惜香之心?

  凡眼睛無福看見的,只好用想象去追蹤揣摩;凡鼻子不及嗅聞的,只好用想象去填充臆測;凡手指無緣接觸的,也只得用想象去彌補假設(shè)——想象使我們無遠弗屆。

  我曾淡忘無數(shù)親眼目睹的美景,反而牢牢記住了夏威夷島上不曾見識過的一山曇花。這世間,究竟什么才叫擁有呢?

  (選自《中外書摘》)

  1、文章開頭寫作者錯過了“瑞雪”“丁香花開”“廟會”“啤酒節(jié)”等,寫這些有什么作用?(5分)

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  2、文中畫線句“花朵開時,如敲鑼打鼓,騰騰烈烈,聲震數(shù)里”,作者把花開比作“敲鑼打鼓”,這樣比喻恰當(dāng)嗎?請具體分析。(8分)

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  3、作者說“對這種憾恨我卻早已經(jīng)‘習(xí)慣’了”,“習(xí)慣”被加上了引號,請說明引號在這里的作用。(4分)

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  4、文末說“這世間,究竟什么才叫擁有呢?”結(jié)合全文回答什么才叫擁有。(8分)

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  參考答案

  1.用具體事例說明上文“你們來晚了”的含義,引出下文作者錯過滿山曇花的經(jīng)歷。

  2.貼切。花開本無聲響,作者卻用“敲鑼打鼓”來形容,這是為了突出曇花開得繁盛熱烈。這個比喻使文章語言生動形象富有新意。

  3.此處的引號表示特殊含義。這種“習(xí)慣”帶有無奈的情感,是由于無法改變現(xiàn)狀而不得不接受現(xiàn)實,與一般的習(xí)慣有著不同的含義。

  4.擁有并不一定非要占有或親眼目睹,只要曾經(jīng)有過心靈的共鳴帶來很深的感觸,也算是一種擁有。作者無緣看到盛開的曇花,卻從枯萎的花苞中聯(lián)想到曇花盛開的場景,面對殘花產(chǎn)生無限的想像。作者雖未親眼目睹曇花,但卻記住了曇花,留下了不可磨滅的印象。可以說,曇花帶給作者的感觸,不亞于那些親眼目睹的美景,所以說,作者也擁有了這一山曇花,這也是一種意義上的擁有。

  《一山曇花》

  ①“你們來晚了!”

  ②我老是聽到這句話。

  ③旅行世界各地,總是有熱心的朋友跑來告訴你這句話。

  ④于是,我知道,如果我去年就來,我可以趕上一場六十年來僅見的瑞雪。或者如果一個月前來,丁香花開如一片香海。或者十天以前來,有一場熱鬧的廟會。一星期以前來,正逢熱氣球大賽。三天以前是啤酒節(jié)……

  ⑤開頭的時候,聽到這樣的話,忍不住跌足嘆息,自傷命苦。久了,也就認了。知道有些好事情,是上天賞給當(dāng)?shù)鼐用竦摹B每腿绻錾狭耍侨f幸,碰不上,是理所當(dāng)然。憑什么你把“花枝春滿”“天心月圓”的好景都碰上了?

  ⑥因此,我到夏威夷,聽朋友說:“滿山曇花都開了——好像是上個禮拜某個夜里。”心里也只覺坦然,一面促他帶我們?nèi)匀タ纯矗吘够ㄖx了山還在。

  ⑦到得山邊,不禁目瞪口呆,果真是滿滿一山仙人掌,果真每棵曇花都垂下一朵大大的枯萎的花苞。遙想上個禮拜千朵萬朵深夜競芳時,不知是如何熱鬧熙攘的局面。而此刻,我仿佛面對三千位后宮美女——三千位垂垂老去的美女,努力揣想她們當(dāng)年如何風(fēng)華正茂……

  ⑧如果不是事先聽友人說明,此刻我也未必能發(fā)現(xiàn)那些殘花。花朵開時,如敲鑼如打鼓,騰騰烈烈,聲震數(shù)里,你想不發(fā)現(xiàn)也難。但花朵一旦萎謝,則枝柯間忽然幽冥如墓地,你只能從模糊的字跡里去辨認昔日的王侯將相才子佳人。

  ⑨此時此刻,說不憾恨是假的,我與這一山曇花,還未見面,就已訣別。

  ⑩但對這種憾恨我卻早已經(jīng)“習(xí)慣”了,人本來就不是有權(quán)利看到每一道彩虹的。王羲之的蘭亭雅集我沒趕上,李白宴于春夜桃李園我也沒趕上。就算我能逆時光隧道趕回一千多年去參加,他們也必然因為我的女性身份而將我峻拒門外。是啊,不是所有的好事都是我可以碰上的,哥倫布去新大陸沒帶我同行,莎士比亞《李爾王》的首演日我沒接到招待券,而地球的啟動典禮上帝也沒讓我剪彩……反正,是好事,而被我錯過的,可多著哪!這一山白燦燦的曇花又算什么!

  ⑾我呆呆站在山前,久久不忍離去,這一山殘花雖成往事,但面對它卻可以容我馳無窮之想象,想一周前的某個深夜,滿山花開如素燭千盞,整座山燃燒如月下燭臺,那夜可有人是知花之人?可有心是惜香之心?

  ⑿凡眼睛無福看見的,只好用想象去追蹤揣摩。凡鼻子不及嗅聞的,只好用想象去填充臆測。凡手指無緣接觸的,也只得用想象去彌補假設(shè)——想象使我們無遠弗屆。

  ⒀我曾淡忘無數(shù)親眼目睹的美景,反而牢牢記住了夏威夷島上不曾見識過的一山曇花。這世間,究竟什么才叫擁有呢?

  小題1:又聽到說“你們來晚了”,作者思想經(jīng)歷了哪些變化?(6分)

  小題2:下列句子形象生動,富有表現(xiàn)力,請簡要賞析(4分)

  ② 仿佛面對三千位后宮美女——三千位垂垂老去的美女,努力揣想她們當(dāng)年如何風(fēng)華正茂……

  ②哥倫布去新大陸沒帶我同行,莎士比亞《李爾王》的首演日我沒接到招待券,而地球的啟動典禮上帝也沒讓我剪彩。

  小題3:“反正,是好事,而被我錯過的,可多著哪!這一山白燦燦的曇花又算什么!”結(jié)合上下文,說說這句話的含義。(2分)

  小題4:文章結(jié)尾處說“這世間,究竟什么才叫擁有呢?”,這句話蘊含著作者深沉的思索,結(jié)合文章材料,說說你的理解。(4分)

  參考答案:

  小題1:

  ①先聽說來晚了,是對花謝了的習(xí)以為常與坦然;

  ②接著是親眼見到一山凋謝的曇花后的驚訝與憾恨;

  ③然后是不忍離去,用想象去追蹤揣摩一山曇花盛開的景象;最后是引出對什么才叫“擁有”的思考。(6分,一點2分)

  小題1:

  ①運用聯(lián)想,面對一山枯萎的花苞,作者聯(lián)想到花開時熱鬧熙攘的場面。又運用比喻,形象地表現(xiàn)出這一山曇花雖敗卻能給人帶來的豐富的聯(lián)想和無盡的審美感受。

  ②運用排比,詼諧的用詞,幽默地寫出“我”不可能碰上所有的好事的,從而表明錯過了一山曇花也不算什么,體現(xiàn)作者的樂觀。(4分,每題2分)

  小題1:

  這句是自嘲語,作者的確錯過了很多的好事,面對已經(jīng)錯過的一山曇花不可能不無遺憾,由此不得不接受這個事實,因而強烈地體現(xiàn)出錯過美景之后的失落與遺憾。同時,也引發(fā)了作者下文中的無盡思索。(2分,意思符合即可,有欠缺酌扣)

  小題1:

  在作者的眼中,殘花雖已成往事,但面對它卻可以馳無窮之想象,由此去彌補并牢牢記住,而有些美景曾親眼目睹卻反而淡忘。(2分)這世間,或許經(jīng)歷過的事物并不就是擁有,而我們借助想象,正可以填補許多不曾擁有的遺憾和空白。(2分)

  小題1:

  學(xué)會根據(jù)故事情節(jié)的變化來理解人物情感的變化,依次將情感的變化寫出來即可。

  小題1:

  語言賞析主要從詞語運用和修辭兩個角度去鑒賞如:先說出修辭,再答出修辭效果即可。先說出詞語的含義,再表述表達效果。

  小題1:

  學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)理解語句在語境中的具體含義的能力,有利于對文章主題的把握。

  小題1:

  只要觀點正確,有理有據(jù),文通句順,書寫認真即可。

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