在唐詩中割麥
劉懷遠
村長老王在地里轉了一圈，看到北坡上相隔不遠的兩塊麥田開始泛黃，心里便火燒火燎。
老王回到家，給在城里的女兒小菊打電話，讓她星期天回來幫這兩戶人家割麥。女兒不肯，說她們旅行社最近太忙了，忙得屁股都沒坐過椅子。老王說，搶收還要搶種，再忙你也要回來，不然爹就自己去收麥，累死也要去。說完不給女兒再說話的機會，啪地掛斷電話。
一會兒，女兒打回電話說，爸，我星期天組織一些人回去割麥，但您要答應我一個條件。
只要你回來割麥，100個條件我都答應。
那好，您準備50把鐮刀，50頂新草帽。老王說，鐮刀可以去借，可草帽要買呀。
女兒說，您買吧，到時候我給錢。一頂草帽好幾塊錢呢。老王本想不答應，可想到成熟了的麥子，只有點頭。星期天，老王一早來北坡等候。八點過去了，人沒來。九點過去了，人還沒來。
老王急起來，看看越來越熱的太陽，往手心猛啐兩口唾沫，抄起鐮刀，咔咔地割起來。
這時，一輛豪華大巴車卷著黃土由遠而近，停在了坡邊。老王直起腰看，車門打開，下來女兒小菊。一看女兒，老王鼻子快氣歪了，這是來割麥的嗎？小菊一身西裝套裙，扎著領結，手里還提著一個電喇叭。緊接著又下來一大幫城里的青年，有說有笑。小菊拿著電喇叭說道：我們從小就學過“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的詩句，但卻沒有真正接觸過農活，今天大家就親自體驗，自由組合，分成兩組，一塊麥田算一組，咱們來個友誼割麥比賽！
好啊。青年們沸騰起來，摩拳擦掌，你追我趕地割起麥子來。小菊沒有割，對著電喇叭說，唐代詩人白居易有首著名的《觀刈麥》，詩中說道：“田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃……”
一會兒，小菊對老王說，爹，您回去安排把中飯送來吧。老王應著，趕緊回村。看老伴正貼餅子，自己就去挑野菜。
飯送到地頭，麥子已經割完，小菊正領著青年們拾麥穗。老王心里高興，大喊：開飯嘍！青年們呼啦一下圍上來，把玉米餅子和野菜大醬吃了個精光。
小菊又拿起電喇叭說，收完麥子的土地，接下來就會灌溉、耕種，種上玉米或大豆，三個多月后，又是一片豐收的景象……
青年們雀躍，說秋收時一定要組織我們再來喲！小菊說，大家上車吧，大家可以帶走頭上的草帽，當做此次豐收一日游的紀念。
人們都上了車，小菊掏出一沓錢，遞給老王。老王說，你發的工資？小菊說，不，是給咱割麥的錢。啥？來給咱幫忙，倒還給咱錢？那天您打完電話我和經理請假，經理靈機一動，
。這錢經理讓給您，已經扣去了我們旅行社的費用。
老王眼睛瞇到了一起，說，咱不收錢都可以，秋上給多多地拉幾車人來吧，就不用讓在外面打工的回來收秋了。小菊笑笑：什么都靠個新鮮，到時候再看吧。
旅游車卷著黃土開走了。車開出很遠，老王攥著錢的手還使勁揮舞，耳畔回響著女兒吟誦的好聽的唐詩，和唐詩中沙沙的割麥聲。
（選自《小說選刊》2009年第11期）
1．請將下列與情節相關的內容填寫完整。
開端：割麥的條件——發展： ——高潮： ——結局：希望秋天再來
2．懸念是小說常用的手法，你能說說本文是怎樣設置懸念的嗎？
3．你認為這篇小說透視出的積極思想是什么？
4．小菊是小說著力刻畫的人物形象，你覺得她有哪些值得學習的地方？
5．說說文中畫線句有什么作用？
6．結合上下文，在文中的橫線上補寫合適的內容，使前后文連貫起來。
參考答案
1．在唐詩中割麥；幫忙倒給錢
2．本文設置的懸念主要包括如下兩處：一是通過寫女兒提出回家割麥的條件設置懸念；二是通過描寫女兒的穿著設置懸念。
3．示例：（1）富有創意（文化內涵）的想法能帶來意想不到的收益。（2）崇尚自然，返璞歸真的生活，讓人在勞動中體驗都市文化無法感知的愉悅。
4．聰明干練，富有創新思想，具有較強的組織能力。
5．通過寫“老王”焦急的等候，為下文寫小菊帶領旅行團一行回鄉割麥作鋪墊。
6．示例：說咱組織個“體驗豐收一日游”，既能幫你爹割麥子，還可以創收。
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