朱德的扁擔教案設計參考

2021-07-03 教案

　　教學目標：

　　1.會認18個生字，會寫8個字，自主積累詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.學習課文，感悟朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質。

　　第一課時

　　一、導入新課：

　　今天，老師給大家準備了一個謎語，想猜一猜嗎請聽:生在樹上，落在肩上，干活躺下，休息靠墻. (這是扁擔)出示投影。現在我國的農村，有的地方山路崎嶇，還有很多東西如水，糧等需要用扁擔來挑。在科技不發達的舊中國，更是離不開肩挑手提。說起扁擔，還有一個動人的故事呢!

　　二、揭題：

　　朱德的`扁擔板書生齊讀課題。

　　三、備學：

　　1.我能有感情地流利地表演讀課文。

　　2.我會認知生字詞。

　　朱德扁擔擔子隊伍部隊抽出抽查茅坪山高路陡敬愛尊敬

　　會師研究心疼不料料事如神

　　3.我會寫生字，還會組詞。

　　朱扁擔隊伍敵抽敬

　　朱( )( )扁( )( )擔( )( )隊( )( )伍( )( )敵( )( )抽( )( )敬( )

　　4.內容問題：

　　為什么朱德又找出一根扁擔寫上“朱德記”?

　　四、填寫備學評價表。

　　第二課時

　　一、復習導入：

　　聽寫生字，指名學生朗讀課文。

　　二、出示內容問題：

　　為什么朱德又找出一根扁擔寫上“朱德記”?

　　三、交流：

　　教師：指名一名同學讀課文，大家帶著問題仔細聽朗讀，認真思考：別人為什么藏朱德的扁擔?從文中哪里看出的?指導朗讀。

　　生：我是從二三自然段中一些句子中看出的，認真讀相應的句子。

　　教師作相應的句子的朗讀指導：將山路的難走體會出，將條件的艱苦體會出。將朱德的辛苦體會出。

　　生：認真朗讀。

　　教師：條件這么艱苦，路又這么難走，朱德為什么還要找扁擔寫上自己名字與大家一起挑糧?他是有什么樣品質的一個人?

　　生：他是一個能和群眾同甘苦，他不把自己放在特殊的位子上的一個人。

　　四、提升：

　　當你是一個班干部時，在班里你該怎么做?

【朱德的扁擔教案設計參考】相關文章：