李舜臣，字子思，隆州井研人。生四年知讀書，八歲能屬文，少長通古今，推跡興廢，洞見根本，慨然有志于天下。
紹興末，張浚視師江、淮，舜臣應(yīng)詔上書，言：“乘輿不出，無以定大計，宜徙幸武昌。”又謂：“江東六朝皆嘗取勝北方，不肯乘機爭天下，宜為今日監(jiān)。”著《江東勝后之鑒》十篇上之。中乾道二年進士第。時朝廷既罷兵，而為相者益不厭天下望。舜臣對策，論金人世仇，無可和之義，宰輔大臣不當(dāng)以奉行文字為職業(yè)。考官惡焉，絀下第，調(diào)邛州安仁縣主簿。歲大侵，饑民千百持鉏棘大呼，響震邑市，令懼閉門。舜臣曰：“此非盜也，何懼為？”亟出慰勞遣之。
教授成都府。時虞允文撫師關(guān)上，辟置幕府，用舉者改宣教郎、知饒州德興縣，專尚風(fēng)化。民有母子昆弟之訟連年不決，為陳慈孝友恭之道，遂為母子兄弟如初。間詣學(xué)講說，邑士皆稱“蜀先生”。罷百姓預(yù)貸，償前官積逋逾三萬緡。民病差役，舜臣勸糾諸鄉(xiāng)，以稅數(shù)低昂定役期久近為“義役”。期年役成，民大便利。銀坑罷雖久，小戶猶敷銀本錢，官為償之。天申大禮助賞及軍器所需，皆不以煩民。
干辦諸司審計司，遷宗正寺主簿，重修《裕陵玉牒》。當(dāng)曾布、呂惠卿初用，必謹(jǐn)書，或謂非執(zhí)政除免，格不應(yīng)書。舜臣曰：“治忽所關(guān)，何可拘常法。”他所筆削類此。尤邃于《易》，嘗曰：“《易》起于畫理事象數(shù)皆因畫以見舍畫而論非《易》也。畫從中起，乾坤中畫為誠敬，坎離中畫為誠明。”著《本傳》三十三篇。朱熹晚歲，每為學(xué)者稱之。所著書《群經(jīng)義》八卷、《書小傳》四卷、《文集》三十卷、《家塾編次論語》五卷、《鏤玉余功錄》二卷。子心傳、道傳、性傳。以性傳官二府，贈太師、追封崇國公。
（選自《宋史·李舜臣傳》）
4．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分） ( )
A．宜為今日監(jiān) 監(jiān):督察
B．考官惡焉，絀下第 第:等次
C．專尚風(fēng)化 尚:推崇
D. 民病差役 病：苦惱，困擾
5.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分） ( )
A．《易》起于畫理事／象數(shù)皆因畫／以見舍畫／而論非／《易》也。
B．《易》起于畫／理事象數(shù)皆因畫／以見舍畫／而論／非《易》也。
C．《易》起于畫／理事象數(shù)／皆因畫以見／舍畫而論／非《易》也。
D．《易》起于畫理／事象數(shù)皆因／畫以見／舍畫而論／非《易》也。
6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（ ）
A．李舜臣年少好學(xué)，志向遠大。他很小就懂得讀書，稍大一些就能夠通曉古今；他研究歷代興亡的原因，有為天下人做事的大志。
B．李舜臣有見識，敢于提出建議。他曾上書勸說皇上為天下大計考慮應(yīng)該出京師前往武昌，在對策中又論述了宋金沒有議和的道理。
C．李舜臣熟悉民情，關(guān)懷民生。他任安仁縣主簿時，慰勞安撫不得已聚眾的百姓；任德興縣令時，改變了百姓為差役所困擾的狀況。
D．李舜臣做事認(rèn)真，精于易學(xué)。他在曾布、呂慧卿面前做事謹(jǐn)慎，恭恭敬敬；他認(rèn)為研究《易》就要研究卦象的畫，畫中寓有深意。
7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）歲大侵，饑民千百持鉏棘大呼，響震邑市，令懼閉門。
（2）民有母子昆弟之訟連年不決，為陳慈孝友恭之道，遂為母子兄弟如初。
答案
4.A．監(jiān)：通“鑒”，借鑒。
5.C
6.D“他在曾布、呂慧卿面前做事謹(jǐn)慎，恭恭敬敬”理解錯誤，原文的意思李舜臣主持重修了《裕陵玉牒》，當(dāng)曾布、呂慧卿剛被重用時，也必定十分謹(jǐn)慎地改寫，而不是對曾布、呂慧卿恭恭敬敬。
7、（1）有一年大饑荒，成百上千的饑民拿著鋤頭木棒大聲呼喊，響聲震動縣鄉(xiāng)城鎮(zhèn)，縣令非常害怕，關(guān)起門來不敢見人。（大侵、鉏棘各1分，大意3分）
（2）當(dāng)?shù)匕傩罩杏幸粋�母子兄弟連年打官司卻沒有定案的官司，李舜臣就給他們講說母慈子孝兄友弟恭的道理，最終讓他們母子兄弟和睦如初。（昆弟、慈孝友恭、遂各1分，大意2分）
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