在學(xué)習(xí)和工作的日常里，我們時(shí)常需要做些閱讀題，而與閱讀題如影隨形的則是閱讀答案，閱讀答案具有開(kāi)放性，不是唯一的，我們要敢于辨證揚(yáng)棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。什么類型的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？下面的精彩內(nèi)容是小編整理的無(wú)價(jià)的獎(jiǎng)賞語(yǔ)文閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
無(wú)價(jià)的獎(jiǎng)賞語(yǔ)文閱讀及參考答案 1
無(wú)價(jià)的獎(jiǎng)賞
①當(dāng)她猛然發(fā)現(xiàn)身邊的手提包不見(jiàn)了時(shí)，嚇得冷汗涔涔。那手提包里的錢和銀行卡都在其次，關(guān)乎“命門”的是海關(guān)進(jìn)出口手冊(cè)和關(guān)稅證明的單據(jù)，一旦丟失，將給她所在的報(bào)關(guān)公司帶來(lái)巨額的經(jīng)濟(jì)損失。
②她失魂落魄，跌跌撞撞到廣場(chǎng)派出所報(bào)了案，然后，又心急如焚地雇來(lái)了三個(gè)人，讓他們舉著寫有“一萬(wàn)元懸賞”的尋物牌，來(lái)回走動(dòng)。陽(yáng)光一點(diǎn)點(diǎn)離散，她的心也揪得越來(lái)越緊。這時(shí)候，廣場(chǎng)派出所的民警打電話來(lái)說(shuō)，有一個(gè)人拾到棕色的提包。她急三火四地趕到派出所，的確是她的手提包，她驚喜地叫起來(lái)，可是等她打開(kāi)拉鏈，卻傻了眼，包里空空如也。像迎頭挨了一瓢冷水，她心里的希望一下子熄滅了。
③拾到包的人是一個(gè)十六七歲的男孩，衣著破舊，看起來(lái)挺精神的。民警悄悄告訴她：“這男孩在假期經(jīng)常來(lái)廣場(chǎng)拾破爛，上次，他也說(shuō)是撿到了提包，來(lái)交還失主，哪知失主說(shuō)，就是這男孩在他坐的地方轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，不一會(huì)提包就不翼而飛，失主一口咬定，包就是他偷的。結(jié)果那失主不但沒(méi)給賞金，還管那孩子要包里少的錢，甚至動(dòng)了粗。”民警看了看男孩又說(shuō)：“我懷疑，這次他又故伎重演，要不，我們仔細(xì)地盤問(wèn)盤問(wèn)，看看有什么破綻？”
④她忙搖搖頭，即使以前男孩有過(guò)劣跡，她也不愿在沒(méi)有任何證據(jù)的情況下，懷疑和猜測(cè)他這次的誠(chéng)心。許是猜出了民警和她談?wù)摰膬?nèi)容，男孩漲紅了臉，緊咬著下唇，一副怒不可遏的樣子，分辨道：“包是撿的，不是偷的。”
⑤她走上前去，拉過(guò)男孩的手，拍拍他的肩膀，說(shuō)：“小兄弟，姐姐相信你，即便你只是送來(lái)了空提包，也謝謝你。，”
⑥直到夜幕降臨，也沒(méi)有奇跡出現(xiàn)，她心灰意冷地往回走，月色清涼如水，冷得讓她心寒。突然，身后竄出一個(gè)人來(lái)，往她懷里塞了個(gè)方便袋，然后掉頭跑開(kāi)，消失在幽暗的小巷里。
⑦等她從驚恐中回過(guò)神來(lái)，驚奇地發(fā)現(xiàn)，方便袋里競(jìng)是那些讓她憂心如焚、想用一萬(wàn)元“贖回”的票據(jù)。突如其來(lái)的驚喜，讓她恍惚置身于不敢驚擾的夢(mèng)境中一般。
⑧除了現(xiàn)金，一切失而復(fù)得，還多了一張紙條，上面寫著：曾經(jīng)，我把拾到的提包交給失主，卻被失主反咬一口，誣賴我是小偷，我當(dāng)時(shí)很后悔把包給了他。今天下午，當(dāng)我看到地上的提包時(shí)，我心情很復(fù)雜，但還是不由自主地?fù)炱鹆怂率е髦毖剑∵@次我得做得聰明點(diǎn)，于是先交上空包，投石問(wèn)路。沒(méi)想到，你不僅相信我，還握了我臟兮兮的手。賞金我是不會(huì)要的，其實(shí)，你已經(jīng)給了我比任何金錢都貴重的獎(jiǎng)賞，那就是尊重和信任，我收下了，也謝謝你。請(qǐng)你一定相信我，我撿到包時(shí)里面就沒(méi)有錢。
⑨她呆呆地站在夜色里，心動(dòng)如潮，為那個(gè)受了委屈依然善良的男孩，為那個(gè)在困境中生存但內(nèi)心并不貧窮的孩子。她總以為能讓人心動(dòng)的是金錢，卻不知道真正能打動(dòng)人心的是人的體態(tài)、言語(yǔ)和笑容衍生出來(lái)的溫暖與尊重。多少懷揣著真誠(chéng)而來(lái)的`幫助，多少明媚而純粹的心境，被我們審視、猜忌和懷疑的目光灼傷，變得冷漠而麻木。其實(shí)，每一個(gè)善意都該得到尊重，容不得一絲齷齪的猜疑。
（作者：王建蘭選自《微型小說(shuō)選刊》，有刪改）
問(wèn)題：
1．文章用了一定的筆墨寫另一個(gè)丟包人，這對(duì)表現(xiàn)丟包的女士起什么作用？（2分）
2．請(qǐng)將男孩歸還女士丟失物件的兩個(gè)情節(jié)，按順序填人下列空格。（2分）
拾提包——（ ）——（ ）
3．本文的環(huán)境描寫很好地烘托了人物的心理活動(dòng)。請(qǐng)從文中任選一例，對(duì)此加以簡(jiǎn)析。（2分）
例句：
簡(jiǎn)析：
4．認(rèn)真研瀆⑧自然段中男孩所留小紙條上的內(nèi)容，自擬一道題目，給出答案。（2分）
題目：
答案：
5．本文向我們傳達(dá)了一種積極的人生態(tài)度，請(qǐng)用一句話寫出你閱讀本文最深的一點(diǎn)感悟？
參考答案：
1．另一個(gè)丟包人的無(wú)端猜忌、懷疑與丟包的女士形成對(duì)比（說(shuō)對(duì)丟包的女士起“襯托”、“反襯”或“烘托”作用亦可）（1分），突出了丟包的女士的真誠(chéng)待人和尊重他人的鮮明個(gè)性（1分）。
2．還空包——送票據(jù)（每空l(shuí)分）。
3．【示例】“陽(yáng)光一點(diǎn)點(diǎn)離散，她的心也揪得越來(lái)越緊。”（例子典型l分）天色逐漸變晚，而丟失的提包毫無(wú)著落，烘托了丟包的女士焦急的心情。（分析突出了景物特色和人物心理特征1分。下同） 【示例】“月色清涼如水，冷得讓她心寒。”月色以“清涼”來(lái)形容，給人的感覺(jué)是“冷”“心寒”，很好地烘托了“她”心灰意冷、情緒低落的心境。
4．【示例】題目：小紙條上的內(nèi)容對(duì)男孩歸還女士丟失物件的兩個(gè)情節(jié)起何作用？（1分）答案：對(duì)先還空包后送票據(jù)的原因作了必要交代。（1分，答非所問(wèn)不給分，下同） 【示例】題目：小紙條上的內(nèi)容可以看出小男孩有什么精神品質(zhì)？答案：受了委屈依然善良；堅(jiān)決不要獎(jiǎng)金，不為金錢所動(dòng)。
5.【示例】只有真誠(chéng)和善意才能消除隔閡。【示例】對(duì)每一個(gè)卑微的善舉都應(yīng)該心懷感恩。【示例】善意終歸得到別人的尊重。（2分）
無(wú)價(jià)的獎(jiǎng)賞語(yǔ)文閱讀及參考答案 2
《無(wú)價(jià)的獎(jiǎng)賞》
①當(dāng)她猛然發(fā)現(xiàn)身邊的手提包不見(jiàn)了時(shí)，嚇得冷汗涔涔。那手提包里的錢和銀行卡都在其次，關(guān)乎命門的是海關(guān)進(jìn)出口手冊(cè)和關(guān)稅證明的單據(jù)，一旦丟失，將給她所在的報(bào)關(guān)公司帶來(lái)巨額的經(jīng)濟(jì)損失。
②她失魂落魄，跌跌撞撞到廣場(chǎng)派出所報(bào)了案，然后，又心急如焚地雇來(lái)了三個(gè)人，讓他們舉著寫有一萬(wàn)元懸賞的尋物牌，來(lái)回走動(dòng)。陽(yáng)光一點(diǎn)點(diǎn)離散，她的心也揪得越來(lái)越緊。這時(shí)候，廣場(chǎng)派出所的民警打電話來(lái)說(shuō)，有一個(gè)人拾到棕色的提包。她急三火四地趕到派出所，的確是她的手提包，她驚喜地叫起來(lái)，可是等她打開(kāi)拉鏈，卻傻了眼，包里空空如也。像迎頭挨了一瓢冷水，她心里的希望一下子熄滅了。
③拾到包的人是一個(gè)十六七歲的男孩，衣著破舊，看起來(lái)挺精神的。民警悄悄告訴她：這男孩在假期經(jīng)常來(lái)廣場(chǎng)拾破爛，上次，他也說(shuō)是撿到了提包，來(lái)交還失主，哪知失主說(shuō)，就是這男孩在他坐的地方轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，不一會(huì)提包就不翼而飛，失主一口咬定，包就是他偷的。結(jié)果那失主不但沒(méi)給賞金，還管那孩子要包里少的錢，甚至動(dòng)了粗。民警看了看男孩又說(shuō)：我懷疑，這次他又故伎重演，要不，我們仔細(xì)地盤問(wèn)盤問(wèn)，看看有什么破綻?
④她忙搖搖頭，即使以前男孩有過(guò)劣跡，她也不愿在沒(méi)有任何證據(jù)的情況下，懷疑和猜測(cè)他這次的誠(chéng)心。許是猜出了民警和她談?wù)摰膬?nèi)容，男孩漲紅了臉，緊咬著下唇，一副怒不可遏的樣子，分辨道：包是撿的，不是偷的。
⑤她走上前去，拉過(guò)男孩的手，拍拍他的肩膀，說(shuō)：小兄弟，姐姐相信你，即便你只是送來(lái)了空提包，也謝謝你。，
⑥直到夜幕降臨，也沒(méi)有奇跡出現(xiàn)，她心灰意冷地往回走，月色清涼如水，冷得讓她心寒。突然，身后竄出一個(gè)人來(lái)，往她懷里塞了個(gè)方便袋，然后掉頭跑開(kāi)，消失在幽暗的小巷里。
⑦等她從驚恐中回過(guò)神來(lái)，驚奇地發(fā)現(xiàn)，方便袋里競(jìng)是那些讓她憂心如焚、想用一萬(wàn)元贖回的票據(jù)。突如其來(lái)的驚喜，讓她恍惚置身于不敢驚擾的夢(mèng)境中一般。
⑧除了現(xiàn)金，一切失而復(fù)得，還多了一張紙條，上面寫著：曾經(jīng)，我把拾到的提包交給失主，卻被失主反咬一口，誣賴我是小偷，我當(dāng)時(shí)很后悔把包給了他。今天下午，當(dāng)我看到地上的提包時(shí)，我心情很復(fù)雜，但還是不由自主地?fù)炱鹆怂率е髦毖?這次我得做得聰明點(diǎn)，于是先交上空包，投石問(wèn)路。沒(méi)想到，你不僅相信我，還握了我臟兮兮的手。賞金我是不會(huì)要的，其實(shí)，你已經(jīng)給了我比任何金錢都貴重的獎(jiǎng)賞，那就是尊重和信任，我收下了，也謝謝你。請(qǐng)你一定相信我，我撿到包時(shí)里面就沒(méi)有錢。
⑨她呆呆地站在夜色里，心動(dòng)如潮，為那個(gè)受了委屈依然善良的男孩，為那個(gè)在困境中生存但內(nèi)心并不貧窮的孩子。她總以為能讓人心動(dòng)的.是金錢，卻不知道真正能打動(dòng)人心的是人的體態(tài)、言語(yǔ)和笑容衍生出來(lái)的溫暖與尊重。多少懷揣著真誠(chéng)而來(lái)的幫助，多少明媚而純粹的心境，被我們審視、猜忌和懷疑的目光灼傷，變得冷漠而麻木。其實(shí)，每一個(gè)善意都該得到尊重，容不得一絲齷齪的猜疑。
【小題1】請(qǐng)將男孩歸還女士丟失物件的兩個(gè)情節(jié)，按順序填人下列空格。(2分)
拾提包( )( )
【小題2】文章用一定的筆墨寫另一個(gè)丟包人，這對(duì)表現(xiàn)丟包的女士起什么作用?(2分)
【小題3】②段中劃線句的環(huán)境描寫很好地烘托了人物的心理活動(dòng)。請(qǐng)對(duì)此加以簡(jiǎn)析。(2分)
【小題4】⑧段小紙條上的內(nèi)容可以看出小男孩有什么精神品質(zhì)? (2分)
【小題5】本文向我們傳達(dá)了一種積極的人生態(tài)度，請(qǐng)用一句話寫出你閱讀本文最深的一點(diǎn)感悟? (2分)
閱讀答案參考：
【小題1】還空包送票據(jù)(每空l(shuí)分)
【小題2】另一個(gè)丟包人的無(wú)端猜忌、懷疑與丟包的女士形成對(duì)比(說(shuō)對(duì)丟包的女士起襯托、反襯或烘托作用亦可)(1分)，突出了丟包的女士的真誠(chéng)待人和尊重他人的鮮明個(gè)性(1分)。
【小題3】【示例】天色逐漸變晚，而丟失的提包毫無(wú)著落，烘托了丟包的女士焦急的心情。
【小題4】受了委屈依然善良;堅(jiān)決不要獎(jiǎng)金，不為金錢所動(dòng)。
【小題5】【示例】只有真誠(chéng)和善意才能消除隔閡。對(duì)每一個(gè)卑微的善舉都應(yīng)該心懷感恩。善意終歸得到別人的尊重。(大意即可)
閱讀答案解析：
【小題1】
試題分析：此題考查故事情節(jié)概述，文章以提包為線索貫穿全文，寫了孩子拾提包，然后送回提包，但為了驗(yàn)證失主，送回的是空提包，在得到女士的尊重愛(ài)護(hù)后又把票據(jù)送了回來(lái)的故事情節(jié)。總體分析，答案總結(jié)為還空包送票據(jù)。這類型題只要明確故事情節(jié)，注意總結(jié)標(biāo)題就可以。
考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
【小題2】
試題分析：另一個(gè)丟包人的無(wú)端猜忌、懷疑傷了孩子自尊心，而丟包女士卻走上前去，拉過(guò)男孩的手給了孩子極大的信任，二人形成鮮明對(duì)比，襯托出丟包女士真誠(chéng)待人和尊重他人的鮮明個(gè)性。
考點(diǎn)：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
【小題3】
試題分析：此題考查環(huán)境描寫的作用，環(huán)境描寫的作用是渲染了氣氛，烘托了人物心情，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。陽(yáng)光一點(diǎn)點(diǎn)離散卻等不到歸還提包的人，烘托出丟包女士緊張、失望的心情。
考點(diǎn)：分析景物描寫的作用。能力層級(jí)為分析綜合C。
【小題4】
試題分析：小男孩在受到尊重和信任后，立即把丟失的票據(jù)送回來(lái)，而且不要獎(jiǎng)金，充分體現(xiàn)了小男孩善良的本性。
考點(diǎn)：欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
【小題5】
試題分析：此題是開(kāi)放性試題，只要能圍繞主旨結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活回答即可。
考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。
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