在學(xué)習(xí)、工作中，我們經(jīng)常接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時總結(jié)。那么問題來了，一份好的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的聞官軍收河南河北閱讀訓(xùn)練及參考答案，希望對大家有所幫助。
聞官軍收河南河北
杜甫
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
4.這是一首律詩。律詩共有四聯(lián)，它們是：_________、_________、_________、_________。
提示：律詩通常為八句，其中一、二句為首聯(lián)，三、四句為頷聯(lián)，五、六句為頸聯(lián)，七、八句為尾聯(lián)。且頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對偶。
答案：首聯(lián) 頷聯(lián) 頸聯(lián) 尾聯(lián)
5.描寫詩人聽到消息驚喜的情態(tài)的句子是：“______________，______________�！�
提示：《聞官軍收河南河北》一改詩人過去慣常的調(diào)子，一經(jīng)對比，歡快的特色就特別明顯了；尤其要強(qiáng)調(diào)的是，該悲戚則悲戚，該歡快則歡樂，即“感情是詩的生命”，“凡作文者，寧可為野馬，不可為疲驢”（袁枚《隨園詩話》）。當(dāng)望穿雙眼終于“劍外忽傳收薊北”時，有如大壩開閘，有如高山飛瀑，詩人積蓄已久的感情迸發(fā)了。
答案：劍外忽傳收薊北 初聞涕淚滿衣裳
6.生動地表現(xiàn)詩人釋放往日積郁，在突然到來的喜訊面前情感發(fā)生巨大變化的句子是：“______________________，______________________�！�
提示：頸聯(lián)出句“白日放歌須縱酒”，上承“喜欲狂”；對句“青春作伴好還鄉(xiāng)”，下接具體規(guī)劃返鄉(xiāng)路線的尾聯(lián)——這種承上啟下的結(jié)果，把上下句間彌合得天衣無縫，真是令人叫絕。尾聯(lián)的流水對，以四個地名作對，且按水路、陸路的時空順序出現(xiàn)，更是妙趣天成。
答案：白日放歌須縱酒 青春作伴好還鄉(xiāng)
拓展：《聞官軍收河南河北》教學(xué)反思
這首古詩描述的內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生生活，時代久遠(yuǎn)，如何讓學(xué)生進(jìn)入詩人的情感世界，體會和學(xué)習(xí)詩歌中流露出的愛國主義情懷，這是本堂課需解決的重點和難點。
教學(xué)中，我努力引領(lǐng)學(xué)生與詩人對話。在課前讓學(xué)生進(jìn)行了大量資料的搜集與整理，特別是安史之亂期間杜甫的遭遇，了解詩人生活的時代背景；還要注意的就是由于古今語言的差異，生活環(huán)境變遷所形成的詩人與學(xué)生感情之間的距離，以及古詩抽象、精煉、含蓄的特點。于是，我又讓學(xué)生各自去查詢當(dāng)時的寫作背景資料。這個課前預(yù)習(xí)既為下一步學(xué)習(xí)古詩打下基礎(chǔ)，又培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。
教學(xué)本詩，我最大的感受是要圍繞一個中心，引導(dǎo)學(xué)生品詩。人們稱杜甫的詩為“詩史”，稱譽(yù)杜甫是“詩學(xué)宗師”，杜甫的很多詩歌都是值得我們多角度、多層面地用心去品味的。于是我想到了杜甫作此詩時巨大的情感推動力——為國而愁，為國而喜。于是在總結(jié)學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了這樣的問題：全詩為“喜”而作，包含著詩人強(qiáng)烈的愛國心，你是從哪些字詞看出來的？問題鋪路，引導(dǎo)做橋，自然就很好地讓學(xué)生理解了以下幾點：
1．用自己的“聽”“看”“想”來寫詩，這也是我們平時作文所強(qiáng)調(diào)的敘事時要寫清自己的所見所聞所感。
2．一“愁”一“喜”的對比。曾經(jīng)的“愁”不在了，如今“喜”不自勝，是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的拳拳愛國心。
3．六個地點的巧用，望眼欲穿的消息傳得特別快，雖然身還在外，心已回故鄉(xiāng)！
學(xué)習(xí)詩歌，除了積累原句，也是需要在品析中學(xué)習(xí)如何表達(dá)的。語文是人文和工具的結(jié)合，我們必須讓自己的古詩教學(xué)充滿語文味。
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