閱讀下面的文章，按要求回答問題。
A．①上野的櫻花爛熳的時節，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。
②中國留學生會館的門房里……但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道，“那是在學跳舞。”
B．其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調，向學生介紹自己道：
“我就是叫作藤野嚴九郎的……”
……
這藤野先生，據說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領結；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車里的客人大家小心些。
1、文中A段①處用了那些修辭方法？談談這樣寫的好處。
2、本文作者寫主人公——藤野先生，在出場時(即B段)是從哪些方面描寫的？從文段中可看出藤野先生是一個怎樣的人？
3、結合全文分析，作者開頭寫“清國留學生”的用意是什么？
參考答案：1、本段運用比喻和反語的手法，描寫了清國留學生的丑態，表達了作者的厭惡之情。
2、從長相(“黑瘦”、“八字須”)、語聲(“緩慢而很有頓挫”)、穿著等方面描寫人物。（外貌、語言） 藤野先生是一位生活儉樸、治學嚴謹的學者。
3、寫清國留學生，既是作者去仙臺的直接原因(對這些留學生的厭惡)，又是在暗示作者的與眾不同，是一個尋求救國良策的愛國青年。
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