閱讀下文，完成小題（12分）
張元飼棄狗
有犬為人所棄，惶惶于阡陌間。張元見之，即收而養之。其叔父怒曰：“何用此為？”將欲逐之。元乞求毋棄，曰：“有生之物，莫不重其性命。若天生天殺，乃自然之理。今犬為人所棄而死，非道也。若見而不收養，無仁心也。”叔父感其言，遂許焉。
明年，犬隨叔父夜行。叔父為蛇所嚙，仆地不得行。犬亟奔至家，汪汪之聲不停。張元怪之，隨犬出門，見叔父已不省人事。速延醫治之，不日而愈。自此，叔父視犬如親。
【小題1】解釋文中劃線詞：（4分）
①惶惶于阡陌間 阡陌：
②遂許焉 許：
【小題2】用現代漢語解釋下列句子。（3分）
叔父為蛇所嚙，仆地不得行。
【小題3】用自己的話概括張元收養棄狗的原因① ，
② 。（2分）
（3分）A．關愛動物的人。B．知恩圖報的人。C．易于感動的人。. D．重視親情的人。
答案
【小題1】①田間小路 ②應允（答應）
【小題2】叔父被蛇所咬，倒地無法行走。
【小題3】①狗被人所拋棄，非常可憐。②收養棄狗，是有仁愛之心的表現。
【小題4】B
解析【小題1】試題分析：①“阡陌”，一詞多義，田間小路。②“許”，一詞多義，應允，答應。
考點：本題考查學生對文言詞語意義的理解。
點評：實詞與虛詞的積累，是培養閱讀文言文能力的基礎，理解文言文中詞語的含義時，要聯系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、動詞的使動用法、通假字等，盡量做到翻譯準確、恰當。
【小題2】試題分析：翻譯時，要注意把“為”（被）、“嚙”（咬）、“仆”（倒）這些字詞翻譯準確。
考點：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。
點評：句子翻譯也是文言文閱讀的一個常考題型，翻譯句子時，要注意抓住句中的關鍵詞句，把關鍵詞句翻譯準確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。
【小題3】試題分析：“有生之物，莫不重其性命。若天生天殺，乃自然之理。今犬為人所棄而死，非道也。若見而不收養，無仁心也。”這段話就是張元收養棄狗的原因，即：：（小狗）也是有生命的東西，不能不重視它的生命。如果是符合實際，出生老死，這是自然的道理。（但）現在它是被人所遺棄，這是有敗道義的。倘若看見（它將死）而不收養的話，就是沒有仁慈之心了。也就是說①狗被人所拋棄，非常可憐。②收養棄狗，是有仁愛之心的表現。
考點：本題考查學生對關鍵信息的提取、概括、篩選的能力。
點評：解答本題時，要認真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來提煉、概括。具體做法一時從名詞概念出發，提取由名詞概念生發的信息或包含概念的關鍵語句；二是抓住重要概念或重要語句，提取對其闡釋的信息；三是從文章主旨、作者寫作意圖、觀點和情感的角度出發，尋找有關的詞語或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，從上下文提取有關信息并轉換，使這些語句的寓意具體化和明朗化。
【小題4】試題分析：因為狗救了自己的生命，所以，他視犬如親，可見他是一個知恩圖報的人。
考點：本題考查學生對文中人物形象的評價能力。
點評：做人物形象分析類題目時，要結合人物具體的言行來分析其精神品質。平時在閱讀文章時，要善于分析人物的性格特點和精神品質。
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