無論是在學(xué)校還是在社會中，我們都不可避免地要接觸到練習(xí)題，做習(xí)題有助于提高我們分析問題和解決問題的能力。什么樣的習(xí)題才能有效幫助到我們呢？以下是小編精心整理的《公輸》 閱讀練習(xí)及答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《公輸》 閱讀練習(xí)及答案 1
完成后面小題。（（12分）
子墨子見王，曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之——此為何若人？”
王曰：“必為有竊疾矣。”
子墨子曰：“荊之地方五千里，宋之地方五百里，此猶文軒之與敝輿也；荊有云夢，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂唬嗡^無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也；荊有長松文梓楩楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類。”
王曰：“善哉！雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋。”
于是見公輸盤。子墨子解帶為城，以牒為械，公輸盤九設(shè)攻城之機變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。
公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”
子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”
楚王問其故。
子墨子曰：“公輸子之意不過欲殺臣；殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也。”
楚王曰：“善哉。吾請無攻宋矣。”
【小題2】用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分）
（1）雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋。
（2）殺臣，宋莫能守，乃可攻也
【小題3】公輸盤就是魯班，子墨子就是墨子。請分別寫出一個與他們有關(guān)的成語。（2分）
（1）與魯班有關(guān)的成語：__________________
（2）與墨子有關(guān)的成語：___________________
【小題4】閱讀以上文段，說說你認(rèn)為墨子能說服楚王的主要原因是什么？（4分）
答案
【小題2】（1）雖然如此，公輸盤替我制造云梯，必定要攻取宋國（2）殺了我，宋國不能守城，就可以攻取了（4分）
【小題3】班門弄斧 墨守成規(guī)（2分）
【小題4】墨子能說服楚王的主要原因：善于將道義與實力結(jié)合，并運用了類比、對比及以子之矛攻子之盾的勸說技巧。（4分）
解析【小題1】
試題分析：此題考查學(xué)生對文言實詞含義的理解和識記，要求學(xué)生對重點詞語的解釋進(jìn)行重點識記。還要求學(xué)生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現(xiàn)。注意“距”“圉”“詘”的通假，常常考到。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。
【小題2】
試題分析：此題考查學(xué)生的閱讀理解和翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點詞的翻譯。注意1句中的“雖然”“為”和2句中的“莫”“乃”的.意思。
考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【小題3】
試題分析：此題考查學(xué)生對歷史人物的相關(guān)的成語的積累，相對比較簡單。關(guān)于魯班：的班門弄斧， 關(guān)于墨子的：墨守成規(guī)
考點：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。
【小題4】
試題分析：通過閱讀可知，墨子站在了道義的一邊，又站在了實力的一邊。又通過犀利的外交辭令說服了楚王。
考點：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。
《公輸》 閱讀練習(xí)及答案 2
子墨子見王，曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之——此為何若人？”
王曰：“必為有竊疾矣。”
子墨子曰：“荊之地方五千里，宋之地方五百里，此猶文軒之與敝輿也；荊有云夢，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂唬嗡^無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也；荊有長松文梓楩楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類。”
王曰：“善哉！雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋。”
于是見公輸盤。子墨子解帶為城，以牒為械，公輸盤九設(shè)攻城之機變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。
公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”
子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”
楚王問其故。
子墨子曰：“公輸子之意不過欲殺臣；殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也。”
楚王曰：“善哉。吾請無攻宋矣。”
閱讀題
1、墨子采用什么方法讓楚王意識到攻打宋國是錯誤的行為？
2、公輸盤與墨子較量攻守之術(shù)，結(jié)果如何？這表明了什么？
3、墨子在與楚王的對話中，將楚國和宋國的哪些方面進(jìn)行了對比？有什么作用？
4、從文中可以看出墨子是一個怎樣的人？
答案：
1、答案：墨子采用了類比說理的方法。他先假設(shè)一個人舍棄自己華麗的車子、錦繡的衣服、精美的食物，卻去偷鄰居的破車、粗布短衣和糟糠，引導(dǎo)楚王得出此人有偷竊病的結(jié)論。然后將楚國和宋國的土地大小、物產(chǎn)豐富程度進(jìn)行對比，將楚國攻打宋國的行為類比為那個有偷竊病的.人的行為，從而讓楚王意識到攻打宋國是不正義且荒謬的。
2、答案：公輸盤九設(shè)攻城之機變，子墨子九距之，公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余，公輸盤詘。這表明墨子的守城戰(zhàn)術(shù)和能力遠(yuǎn)超公輸盤，有力地證明了楚國攻打宋國不會輕易得逞，同時也體現(xiàn)了墨子的智慧和高超的軍事才能 。
3、答案：墨子將楚國和宋國的土地面積（荊之地方五千里，宋之地方五百里）、物產(chǎn)（荊有云夢，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂唬嗡^無雉兔鮒魚者也；荊有長松文梓楩楠豫章，宋無長木 ）進(jìn)行對比。作用是鮮明地突出楚國的富足和宋國的匱乏，從而更有力地論證楚國攻打宋國就如同那個有偷竊病的人一樣，是不道德且不合理的行為，增強了說服力，使楚王更容易接受自己的觀點。
4、答案：從墨子以類比說理說服楚王，可見他善于言辭、足智多謀；從他與公輸盤較量攻守之術(shù)并獲勝，可看出他具有高超的軍事防御才能；從他為阻止楚國攻宋而積極奔走，可看出他有強烈的社會責(zé)任感和 “非攻” 的思想，是一個熱愛和平、不畏強權(quán)的人。
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