出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進去，第三間是書房。中間掛著一塊匾道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便對著那匾和鹿行禮，第一次算是拜孔，第二次算是拜先生。第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人，須發都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正、質樸、博學的人。
不知從那里聽來的，東方朔也很淵博，他認識一種蟲，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細地知道這故事，但阿長是不知道的，因為她畢竟不淵博。現在得到機會了，可以問先生。
“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？……”我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問。“不知道！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。
我才知道做學生是不應該問這些事的，只要讀書，因為他是淵博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說。年紀比我大的往往如此，我遇見過好幾回了。
1．釋詞：
方正：_________________________________________________________________________________
宿儒：_________________________________________________________________________________
2．文中提到的孔子，你知道他在中國文化史上的地位嗎？
________________________________________________________________________________________
3．“我們便對著那匾和鹿行禮。”對此理解不當的選項是[ ]A．鹿是匾下面的裝飾畫。
B．先生要學生對匾行禮，學生以為對匾和鹿行禮。——表現孩子的天真和無知。
C．鹿是靈物，是神靈的象征，先生讓學生對匾和鹿行禮。
D．天真無邪的孩子把對書屋行禮理解為對鹿行禮，——增加一點幽默感。
4．第二段三句話從三個方面寫先生。首先寫他的________________，繼而寫他的__________________，最后寫他的_______________________，并用“我”的恭敬來烘托。
5．“我”問“怪哉”遭拒絕一事，從“我”的角度看，表現了孩子__________________，從先生角度看，表現了先生的__________________________。
6．選文第一段寫了“我”對三味書屋的印象，從這些描寫上看，可以看出“我”對三味書屋的印象怎樣？
________________________________________________________________________________________
7．最能體現“我”對先生態度的一個詞是__________________。參考答案：1．指為人品行正直，不逢迎謅媚。
年高而博學的讀書人。
2．孔子是春秋末年的思想家、教育家、儒家學派的創始人和精神領袖。（意近即可）
3．Ｃ
4．行為；外貌；聲望
5．生性天真和興趣廣泛；為人極嚴厲。
6．只寥寥數筆，卻使讀者如同目睹一般，可見作者對三味書屋十分熟悉和有感情。（意近即可））
7．恭敬
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