無論是身處學校還是步入社會，我們最熟悉的就是閱讀答案了，借助閱讀答案我們可以分析自己學習過程中的得與失。你知道什么樣的閱讀答案才是規范的嗎？以下是小編為大家整理的《風箏仙女》的閱讀答案，僅供參考，大家一起來看看吧。
①家居市區的邊緣， 我們的樓房前邊是一大片農民的菜地。在正月里，當糞肥在地邊剛剛備足，菜地仍顯空曠，而頭頂的風已經變暖的時候，才有人在開闊的地里撒歡兒似的奔跑了，人們在這里放風箏。
② 放風箏的不光我們這些就近的居民，還有專門騎著自行車從擁擠的鬧市趕來的青年、孩子和老人。
③我的風箏在風箏里實屬普通，價格也低廉。這是一個面帶村氣的仙女，鼻梁不高，嘴有點鼓；一身的粉裙子黃飄帶，胸前還有一行小字：河北邯鄲沙口村高玉修的風箏，批發優惠.雖說這位高玉修描畫仙女的筆法粗陋幼稚，選用的顏料也極盡單調，但我相中了它。因為我喜歡仙女胸前的這行小字。它那表面的商業味道終究沒能遮住農民高玉修骨子里的那點兒拙樸。
④早春的空氣里洋溢著清新，我舉著我的仙女，絲線從手中的線拐子上撲簌簌地滑落著，這仙女實在是充滿了靈氣：她是多么快就夠著了上邊的風啊。我關照空中的仙女，快速而小心地松著手中的線，一時間只覺得世上再也沒有比這更像仙女的東西了：她那一臉的村氣忽然被高遠的藍天幻化成了不可企及的神秘；她那簡陋的衣裙忽然被風舞得格外絢麗、飄逸；她的態勢忽然就呈現出一種怡然的韻致。放眼四望，天空正飛翔著黑的燕子褐的蒼鷹，花的蝴蝶銀的巨龍
⑤有些時候，在我們這尋常的放風箏隊伍里，也會出現一些不同尋常的風箏：一輛奧迪開過來了，吱地停在地邊，車上下來兩三個衣著時髦的男女，簇擁著一位手戴鉆戒的青年。青年本是風箏的主人，卻樂于兩手空空自有人跟在身后專為他捧著風箏。那風箏是條巨大而華貴的蜈蚣，聽說由山東濰坊特意訂制而來；那線拐也遠非我手中這種通俗的楊木棍插成，那是一種結構復雜的器械，滑輪和絲線都閃著高貴的銀光。鉆戒站在地邊打量天上，一臉的不屑，天上正飛著我的仙女和鄰人的燕子。
⑥然后那蜈蚣緩緩地迎風而起了，四周爆發出一片叫好聲。我卻有點為鉆戒感到遺憾，因為他不曾碰那蜈蚣，也不曾碰一碰風箏線。他站在地里的姿態，更像一個被大人嬌縱的孩童。這樣的孩童是連葵花子都懶于親口去嗑的，他的幸福是差遣大人嗑好每一粒瓜子，準確無誤地放進他的口中。
⑦在這時我想起單位里一個愛放風箏的司機。小時候在鄉下的家里，他自己糊風箏，線斷了，風箏隨風飄去，他就在鄉村大道上跑著追風箏，他一口氣跑了七八里地。
⑧當今的日子，還會有誰為追趕一只風箏跑出七八里地呢?我知道我開始走神兒，我的風箏線就在這時斷掉了。風把仙女兜起又甩下，仙女搖擺著身子朝遠處飄去。天色已暗，我開始追趕我的仙女，越過腳下的糞肥，越過無數條壟溝和畦背，越過土路上交錯的車轍，也越過鉆戒們不以為然的神色。我堅持著我的追趕，只因為這純粹是仙女和我之間的事，終在圈頂找到了歪躺在上邊的仙女。
⑨大而圓的月亮突然就沉甸甸地懸在了天空，在一輪滿月的照耀下，我思想究竟什么叫做放風箏。我不知道。但是，有了風箏的斷線，有了仙女的失蹤，有了我追逐那仙女的奔跑，有了我的失而復得，我方才明白，歡樂本是靠我自己的雙腳，靠我自己貨真價實的奔跑到達我心中的；連接地上人類和天上仙女之間那和平心境的，其實也不是市場上出售的風箏線。
16、文章④-⑤段，作者圍繞風箏寫了兩件事，表達自己不同的情感和態度。閱讀文章，填寫表格。（4分）
主要事件 情感或態度 第一件 我在菜地親手放飛 ① 第二件 ② 遺憾
答案：①歡喜 或快樂 ②戴著鉆戒的青年讓人代替自己放風箏（共4分。共2空，每空2分。第②空沒寫讓人代替自己扣0.5分）
17、文章中的描寫很精彩，請對第⑧段中的畫線句子作簡要賞析。（4分）
答案示例一：畫線句采用了排比的修辭方法，描寫了我不顧一切拼命追趕風箏的情景，4個越過領起的這一組句子，描述了我在路上所遇障礙的特征與人物的神態，細致入微地表現了我追趕風箏時的不易和執著不舍的心態，突出了我對風箏無比珍愛的情感。 答案示例二：畫線語句中越過這一動詞表現了我在追趕風箏時奔跑的動作， 4個越過連用，讓人仿佛看到了我拼命追趕的腳步，形象地表現出 我把所遇到的各種障礙都甩到身后的情形，表現了我追趕風箏時執著的心態，突出了我對風箏無比珍愛的情感。 （共3分。如果從修辭方法使用的角度賞析，對修辭方法的判斷正確1分，賞析2分；如果從詞語使用的角度賞析，詞語選擇1分，賞析2分）
18、簡要說明第⑦在文中的作用。（2分）
答案示例：與上文中戴鉆戒青年的行為形成了鮮明的對比，也為下文我不顧一切追趕風箏作了鋪墊。豐富了文章的內容。（共2分。與上文形成對比1分；為下文內容作鋪墊1分）
19、請簡要對第⑨段中畫線句子內容的理解。（3分）
答案示例一：這句話是我的感悟，作者借此告訴我們只有靠自己努力，靠自己辛勤付出換來的快樂，才是真正的快樂。文中的我親手放風箏，又執著地追風箏，使其失而復得，在這個過程中，我得到了快樂，也因此產生了這樣的感悟。
答案示例二：文中戴鉆戒的青年與我對待放風箏的不同態度，特別是我追趕風箏使其失而復得的經過，引發了我的思考，這句話是我思考后的感悟，它的含義是只有自己實實在在地付出了，才能得到真正的快樂。
20、 根據文中“風箏”這一線索，在空白處依次填上恰當的內容。（4分）“我”：①挑選風箏→②（）→③觀“鉆戒”放風箏→④（）→⑤（）→⑥（）
答案：（4分）我：①挑選風箏——②放飛風箏——③觀“鉆戒”放風箏——④回憶司機說風箏的事——⑤追趕斷線風箏——⑥對放風箏的感悟
21、 聯系上下文回答下面問題。（6分）（1）紙扎的燕子、 蒼鷹、蝴蝶、巨龍一旦逃離了人手，為什么便會顯得更為逼真？（2）“我”為什么把風箏仙女看成是自己的朋友？
答案：（6分）（1） 因為它們仿佛有了靈魂，有了生命力。（2） 因為風箏仙女的淳樸打動了“我”，它恍如理解“我”，并給“我”帶來了快樂。
22、 你覺得文中畫線的句子在寫法上主要有什么特點？請寫出一點并作簡要分析。（4分）
答案：22、（4分）運用了排比，連用“她那……忽然……”的句式，把風箏仙女神秘的臉、飄逸的衣服、怡然的態勢這一形象，描摹得更加細膩、豐富。
23、 你對文中“‘鉆戒 ’放風箏”有何看法？請說出理由。（6分）
答案：23、（6分）“‘鉆戒’放風箏”并不能體會到真正的樂趣。放風箏的樂趣要靠自己親手“放”才能獲得，而“鉆戒”既不碰到“蜈蚣”，也不曾碰風箏線，更不可能去追趕風箏，僅是接過線盒拎住而已，所以他無法體會到放風箏的真正樂趣。
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