閱讀主要是從書面材料中獲取信息的過程。 書面材料主要是文字，也包括符號、公式、 圖表等。首先是把文字符號變成聲音，后達到對書面材料的理解，下面是小編給大家介紹的 《走月亮》閱讀答案，歡迎閱讀。
秋天的夜晚，月亮升起來了，從洱海那邊升起來了。
月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，是在洱海里淘洗過嗎？月亮照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……
這時候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著。走啊走，啊，我和阿媽走月亮！
細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石，布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運載許多新鮮的花瓣……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，我們去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過鮮花的地方。
啊，我和阿媽走月亮……
村道已經修補過，坑坑洼洼的地方，已經填上碎石和新土。就要收莊稼了，收莊稼前，要把道路修一修，補一補，這是村里的風俗。秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌一聲，銀光一閃……從果園那邊，飄來果子的甜香。是雪梨，還是火把梨？還是紫葡萄？都有。月光下，在坡頭上那片果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意地響著。是啊，旁邊就是它澆灌過的田地。在這片地里，我們種過油菜，種過蠶豆。我在豆田里找過兔草。我把蒲公英吹得飛啊，飛，飛得好高。收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸地，稻穗低垂著頭。現在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。哦，阿媽，我們到田埂上去吧！你不是說中秋節放假了，阿爸就要回來了嗎？我們用哪一塘新谷招待阿爸呢？
啊，我和阿媽走月亮……
有時，阿媽給我講月亮的故事，講古老的傳說；有時，卻什么也不講，只是靜靜的走著，走著。阿媽溫暖的手拉著我，我嗅得見阿媽身上的氣息。走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團團的果園，走過莊稼地和菜地……啊，在我仰起臉看阿媽的時候，我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……
多美的夜晚啊，我和阿媽走月亮！
練習題：
1、下面的話你是怎么理解的？讀一讀，寫下來。
（1）“細細的溪水，流著山草和野花的香味，留著月光。”
（2）“每個小水塘，都抱著一個月亮！”
2、“我和阿媽走月亮”在文中出現了兩次，這樣寫有什么好處？
3、明明是“我和阿媽走月亮”，為什么作者寫“我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……”
4、聯系課文內容寫出你對“走月亮”的理解。
5、作者描寫了月光下的哪些景物？
6、寫出你對文章最后一句話的理解。
參考答案：
1、（1）潺潺的溪水，穿過碎石、穿過草叢，散發出山草和野花的清香；皎潔的月光映照在水面上，波光閃閃。
（2）天上的月亮倒映在小水塘中，水中就有無數個的月亮的倒影，就像每個小水塘都抱著一個月亮。
（3）出現了4次。因為我和阿媽每到一個地方，都感覺到那里的景色太美了，都感覺到很愉快，所以反復的說，“我和阿媽走月亮”，這樣使情感的表達更加充沛，文章更有感染力。
2、這里用了暗喻的手法，把阿媽比作美麗的月亮，牽著那些閃閃爍爍的小星星（也就是我）在天上走著，形象生動，寫出阿媽對我的種種啟示和引導。
3、在月亮下行走，散步。
4、水塘，溪水，鵝卵石。
5、我和阿媽在明媚的月光下散步，在月光下大自然的景色很美。
課文簡介
《走月亮》是吳然創作的散文，為人教版四年級上冊語文課（2020年秋季修訂版）第二篇課文，并特邀梓君參與課文音頻的錄制。
本文是一篇充滿詩情畫意的散文，文章寫一對母女月下漫步，邊走邊描繪所見之物。月下的小溪花香四溢惹人喜愛；月下的農田瓜果飄香，飽含豐收的喜悅；月下的母女柔聲細語，幸福溫馨。
作者簡介
吳然，原名吳興然。1946年生，云南宣威縣人。高中畢業后當過工人和小學教師。后調《春城晚報》作編輯，1985年起主編該報《小橘燈》兒童副刊。中國作家協會會員，云南省作家協會兒童文學委員會副主任。1973年在《云南日報》發表第一篇兒童文學作品《海花》。80年代以來主要致力于兒童散文和散文詩創作，出版有散文、散文詩集《歌溪》《涼山的風》《風雨集》《珍珠雨》《小鳥在歌》《走月亮》《大青樹下的小學》等。
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