《快樂如風》閱讀答案

2024-10-27 閱讀答案

　　閱讀教學要鼓勵學生多讀，而非老師多講。對于優美的文章和段落要鼓勵學生多朗讀。朗讀可以將文字符號轉換成有聲語言，進而在學生頭腦中形成視覺畫面，能把抽象靜止的感情變為真實具體的感情，使人物、景物、情感躍然紙上，并使學生注意力高度集中，直接地毫無障礙地體味感知內容，在朗讀中提高理解能力。

　　《快樂如風》閱讀原文

　　凱特一出道就瞄準一千五百米，水平很快就在他的加勒比海小國名列前茅。然而，讓雄心萬丈的小凱特屢屢氣短的是，他迄今為止，在任何一次國際大賽上都還沒能拿到獎牌。他總是淪為配角，悲涼的、悲愴的、悲壯的配角，他用他的苦澀，襯托出勝利者的輝煌。

　　又一次參加國際田聯黃金大獎賽，大會組織者出于通盤考慮，請凱特擔任自殺性的領跑，許諾酬以重金。凱特眼瞅強手如林，自家獲獎無望，便咬咬牙答應試試。比賽一開始，凱特就奮勇沖在前面，在前八百米，一直遙遙領先。當然，凱特不可能長久保持這樣的速度，他的任務，就是賽好前半程，兩圈一到，就退出跑道。

　　即使退出跑道，凱特也保持應有的尊嚴，他手扶胸口，面帶微笑，向全場的觀眾鞠躬致意，然后，挺著胸脯，吹著口哨，大大方方地走出場外。

　　組織者事后說，想不到凱特的任務完成得那么好，那么好。他的速度控制適宜，節奏安排合理，無論形體還是步態也都十分優美，全方位的.優美。正因有了他，常規格局中殺出一匹黑馬，攪亂了方陣，掀起旋(xuán xuàn)風，變按部就班為急起直追，這才天下大亂，亂世出英雄.英雄創神奇;有事實為證：這一組的所有選手，都大幅度提高了成績，奪冠者，更刷新了賽會紀錄。

　　凱特就此喜歡上了領跑。在一些規則許可的國際賽事上，他頻頻出任這一角色。

　　說話已是兩年以后，在國際田聯黃金大獎賽巴黎分站，凱特又被邀請擔任一千五百米的領跑。凱特照例一出發就撒腳飛奔，很快就把大隊人馬落(là luò)下一大截。兩圈之后，凱特突然覺得反常，身邊沒有人影，腦后也沒有腳步聲。他回過頭，呀!這是怎么搞的?那些擔當出成績、破紀錄的大牌選手，并沒有如約定的那樣加油趕上。一定是哪兒出了問題。不會是我吧?不，我很清醒。這是第二圈?是的，第二圈。這是一千五百米?當然，是一千五百米，不是八百米。凱特感覺今天狀態特別好，特別好，跑罷第二圈，周身仍有滾滾滔滔、跑不丟、使不完、用不盡的力氣。今天的觀眾也特別捧場，“凱特!凱特!”此起彼伏，“凱特，凱特!”地動山搖。“凱特!”成了奏，“凱特!”成了鼓點。于是，凱特決計臨場發揮，繼續領跑，直到后面的主角趕上為止。誰知三圈過后，凱特不僅依然領先，而且和后面選手的距離越拉越大。啊，今天反常，徹底反常。跑道縮短，時間拉長。規則破壞，游戲出格。快樂如風!奔跑如風!凱特干脆發力沖刺，結果，他破天荒地獲得世界冠軍。