理解能力與思維能力密切相關。閱讀理解要聯系上下文語境，調動已有知識和經驗進行了推理、聯想、抽象、概括等思維活動，進行分析綜合。理解的過程就是思維的過程，離開了思維，理解就無法進行。
《風中的字》閱讀原文
肖復興
①春節早過去了，年三十那件事卻總還在眼前晃。
②我家街對面是潘家園市場，這一天，較往常的人滿為患雖然清靜了不少，但依然有市聲喧囂，就連便道上都有人擺攤，不過，賣的大都是過年的窗花、對聯，也有一些自己書寫的書法作品。到黃昏的時候，這些零星的小攤早都收拾好家伙什回家過年了。只有一個人在寒風中堅持著。
③這是一個中年人，聽口音是河北滄縣人，滄縣是我的老家，一聽就能聽得出來，便感到有些親切。我在馬路這邊就看見了他，穿著一件棗紅色的羽絨服，在便道隔離的欄桿前，他正在彎腰收拾地上擺著的.東西。長長一溜兒的便道上，碩果僅存地只剩下他一個人，顯得格外醒目。在街這邊看，他的身前是一座綠色的報刊零售亭，早已經掛上了門板，但綠色的亭子和他身后白色的欄桿、街樹的枯枝、市場灰色的外墻、顏色艷麗的廣告牌，這些靜物和他組合在一起，構成了一幅畫。如果作為新年畫，怪有意思的。
④我過了馬路，除了地上還攤著兩幅書法，他已經收拾好東西，正準備要走。我匆匆瞥了一眼地上的兩幅字，一幅隸書，一幅行草，尺幅都不小，沒來得及仔細看，只是客氣地和他打過招呼，知道賣的都是他自己寫的書法作品。問了句今天賣的行情可好?他搖搖頭說今兒不行，一幅也沒賣出去。又問這么晚了回滄縣過年嗎?他說在北京租有房子，全家今年都在這兒過年了。然后，彼此拜了個早年就分手了。寒風中，看見他的身影，顯得有些孤獨和凄清，怎么都感覺像是巴金《寒夜》里的人物。
⑤辦完事，我原路返回，天已經徹底黑了下來，路燈早亮了，倒懸的蓮花一般，盛開在寂靜的街道旁。路過報刊零售亭的時候，忽然看見門板上貼著兩幅書法，在街燈的映照下，白紙黑字，非常打眼。看出來了，是剛才那個中年男人攤在地上的那兩幅字，一幅隸書，一幅行草。仔細一看，隸書是四個橫寫的大字：龍馬精神。行草是四句詩：簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存，從今若許閑乘月，莫笑農家臘酒渾。禁不住莞爾一笑，字雖然寫得一般，但覺得有點兒意思。兩幅字都和春節相關呢，一幅為馬年祝福而寫，一幅為春天到來而寫。后一幅，是放翁詩的改寫，改得風趣有神，有點兒功夫，并非等閑之輩。
⑥這位老兄，一天沒有賣出去一幅字，卻索性把這兩幅字留了下來，貼在報亭上，留給人觀賞，也留予風撫摸，和即將燃放的鞭炮歡慶。這是他心情的宣泄，也是他拜年的特殊方式，是個不錯的創意。既然清風朗月不用一文錢買，那么，白紙黑字也可以無需一文錢賣，和大自然交融，一起過年迎春，是一種別樣的境界呢。到潘家園來賣字畫的人，多如過江之鯽，如他這樣有如此創意的人，我還真的沒有見過。
⑦只是擔心，不知道這兩幅字能否熬過大年夜，明天一早，人們出門到各家拜年的時候還能否看得到?走過馬路，禁不住回頭又望了望，寒風吹過，報亭上的那兩幅字在獵獵地抖動。
⑧如今，春天到了，到潘家園去，再沒有見到這位賣字的人。
(選自《新民晚報》)‘’
《風中的字》閱讀題
1. 第⑥段畫線句子提到“是個不錯的創意”，結合上下文，“創意”的具體內容指什么?“不錯”又體現在哪些方面?
2. 如果把標題“風中的.字”換成“賣字的人”好不好?為什么?
3. 請賞析第⑤段畫線句子，說說這樣寫的妙處。
天已經徹底黑了下來，路燈早亮了，倒懸的蓮花一般，盛開在寂靜的街道旁。
4. 俗話說，文如其人，讀了《風中的字》，你覺得作者是個怎樣的人?請說明理由。
《風中的字》閱讀答案
1.“創意”指賣字人把沒有賣出去的字貼在報亭上供人觀賞。“不錯”體現在這些方面：和春節、新年相關的字既然沒有賣出，不如留下供人觀賞，以一種別樣的方式來過年迎春。這彰顯了賣字人的獨特個性與才華。
2. 不好。“風中的字”新穎且給人留下懸念，容易引起讀者的聯想。以“賣字的'人”為題太一般，不如“風中的字”靈動。
3. 這是環境描寫，運用了比喻的修辭手法，描繪出路燈亮起后的美妙景象，烘托出夜的寧靜與安詳。同時為下文作者發現書法作品作鋪墊，襯托出那兩幅字所引發的美好情感。
4. 作者是個善于觀察生活的人，也是個熱情開朗的人。他聽到賣字的人是同鄉，就與他攀談起來，還給素不相識的人拜年。他是個富有詩意的人，看到賣字人在綠色的報刊亭前，覺得是一幅畫。他還是個文化修養很高的人，看到寒風中賣字人的身影，想到巴金的《寒夜》;讀到賣字人的詩句，知道那是由陸游的詩歌改寫而來。
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