在現實的學習、工作中，我們寫閱讀題就會用到閱讀答案，閱讀答案具有開放性，不是唯一的，我們要敢于辨證揚棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。那么一般好的閱讀答案都具備什么特點呢？下面是小編幫大家整理的《天鵝》閱讀答案布封，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《天鵝》閱讀原文
布封(法國)
天鵝的面目優雅，形狀美麗，這同它溫柔的本性是一致的。看見它的人都賞心悅目，它所到之處都增色生輝;人們喜愛它，歡迎它，贊美它;其他種類的動物都不配得到這樣的榮譽。的確，大自然沒有賦予任何其他動物這么多的高貴而柔和的麗質，天鵝是它精美的杰作：優美的身段、 B 的形體、 C 的輪廓、 A 的色澤， D 的動作，時而興致勃發、時而悠然自得的姿態。天鵝身上的一切表現出高雅和美麗，使我們感受到那種酣暢、那種魅力。
看見天鵝那么雍容自在，看見它在水上活動得那么敏捷自由，我們不僅應該把它當成禽類中最好的航行家，而且應該把它當作大自然向我們提供的航海術中最完美的典 范。高昂著脖子、圓潤的胸脯，仿佛是破浪前進的船頭;它的寬闊的腹部是船底;為了航行的便=利，它的身子往前傾斜，越向后抬的越高，最后向船尾一樣翹起;它 的尾巴是一個名副其實的舵;雙腳是寬大的槳;而它半扎巨大的翅膀微微鼓張著，這就是推動這條活的船舶前進的帆，它們把船和駕駛員一起推著往前航行。
它，享受與人為伴的樂趣。它似乎是很喜歡接近人的，只要它覺得我們是它的客人或朋友，而不是它的組織或暴君。
天鵝由于自己高貴，所以自豪;由于自己美麗，所以自愛。它仿佛炫耀自己的種種優越;它那副模樣似乎在尋求人們的贊美，招引人們的注目。而它確實做到了這一點：無論人們遙望它在寬闊的水面上結隊遨游，或者它獨自離開這有翼的船隊，應召來到岸邊，以種種溫柔和優雅的動作，顯示它的美麗和嫵媚，任由人們欣賞。
天鵝兼有天生的麗質和自由的品性;它不屬于那些我們可以強制或禁閉的奴隸之列。它是我們湖沼的自由居民，它只在享有充分獨立、毫無被奴役、被囚禁的感覺時才愿意在那兒逗留、居住;它要隨自己的喜好在水面上游弋，到岸邊小憩，往返于湖心和湖岸，沿著岸邊躑躅，在高岸下棲息，藏匿在燈芯草叢中，深入到最偏僻的灣 漢里，然后終止它孤獨的漫游，回到誘人的地方。
《天鵝》閱讀答案1
1、請你聯系上下文從備選詞語中選擇恰當的詞語填空。
答：
(A潔白 B渾圓 C秀麗 D柔和)
2、選文第二自然段描寫了天鵝的特點是敏捷完美的航行技巧;通讀全文后，可以看出全文表達了作者對天鵝的謳歌和贊美的感情。
答：
選文第二自然段描寫了天鵝的特點是敏捷完美的航行技巧;通讀全文后，可以看出全文表達了作者對天鵝的謳歌和贊美的感情。
3、你是如何理解第三段中，“它似乎是很喜歡接近人的，只要它覺得我們是它的客人或朋友，而不是它的組織或暴君”這句話的含義的?
答：寫出了天鵝自由自在的生活，寄托了作者對自由的向往和追求，以及對封建專政的不滿。
4、最后一段開頭寫到：天鵝兼有天生的麗質和自由的品性，這句話在這里什么作用?“天生的麗質”指的是什么?請用簡潔的語言回答。
答：承上啟下 是指“優雅妍美的形態，善航的最美的典型”。
5、選文通篇采用了什么修辭手法來描寫天鵝的?請結合文章，具體說說這樣寫的好處。
答：擬人手法。好處：將天鵝擬人化，語言生動形象的表現天鵝美麗高貴，同時也引起讀者豐富的聯想
《天鵝》閱讀題2：
11．文中加點詞注音和書寫全對的一項是（）（2分）
A．妍（yán）美B.點掇（zuì）品C.擁（yōng）容自在D.捕（pǔ）捉
12．本文介紹了天鵝哪些方面的特點？（3分）
13．比較以下兩種說明方式，說說你更喜歡哪一種，為什么？（4分）
A.天鵝頸修長，超過體長或與身軀等長；嘴基部高而前端緩平，眼瞼裸露；尾短而圓，尾羽20~24枚；蹼強大，但后趾不具瓣蹼。在水中滑行時神態莊重，飛翔時長頸前伸，徐緩地扇動雙翅。
B.它的頸子高高的，胸脯挺挺的、圓圓的，就仿佛是破浪前進的船頭；它的寬廣的腹部就像船底；它的身子為了便于疾駛，向前傾著，愈向后就愈挺起，最后翹得高高的就像船舳；尾巴是地道的舵；腳就是寬闊的槳；它的一對大翅膀在風前半張著，微微地鼓起來，這就是帆，它們推著這艘活的船舶，連船帶駕駛者一起推著跑。
14．文末談到，人們將“大天才臨終前所作的最后一次飛揚、最后一次輝煌表現”稱作“天鵝之歌”，你覺得恰當嗎？請結合全文相關內容說一說。（5分）
答案：
11．A
12．要點與評分：能答出三個方面即可得3分。大意相近便可。
示例一：本文介紹了天鵝的外在形態、生活習性、生存能力和獨特的歌聲四個方面的特點。
示例二：本文從天鵝的面貌姿態的高貴優雅，善于航行，捕食巧妙和鳴叫如歌四個方面進行說明。
13．要點與評分：能說出A種或B種說明方式的特點1分，針對此特點具體說明其作用或效果2分，語言表達1分。酌情給分。
示例一：我喜歡A。因為A采用了平實的說明方法。“嘴基部高而前端緩平”、“尾短而圓”、“尾羽20—24枚”等語句用語簡潔明了，使用了列數字和摹狀貌的說明方法使說明對象的特征更加清晰準確，說明了天鵝這個物種的體貌特征及飛翔、滑行時的特點。
示例二：我更喜歡B。它運用了打比方的說明方法，將天鵝整體比作一條船，又將其頸、腹、身子、尾、腳和翅膀分別比作這條船的船頭、船底、船舵、船舳、船槳和船帆，形象生動地表現了天鵝滑行時雍容自在的動態之美。
14．要點與評分：能找出“大天才”和天鵝的共性2分，扣住“最后一次”回答2分，語言表述1分。大意相近即可。酌情給分。
示例一：我認為這樣的說法很恰切。天鵝在水中為王，無論是它外形優美額特點，還是它捕食的高貴，都是太平世界美德的象征，這和世間出類拔萃的大天才的形象是相吻合的。天鵝臨死前的鳴叫是那樣的柔和低沉，如怨如訴，是它一生優雅高貴的終曲，這與大天才臨終前傾盡畢生心血，凝結了全部精力而成的飛揚和表現何其相似！
示例二：我認為這樣的說法恰切。全文通過對天鵝各方面特征的介紹，賦予天鵝高貴優雅、熱愛自由、追求平等、勇敢善戰、機智靈巧等品質，將其比作天才，合適。天鵝在它將要斷氣的時候，會發出柔和、動人的聲調，對生命做一個哀痛而深情的告別，就像大天才在臨終前的最后一次輝煌表現一樣。
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