閱讀理解回答問題要圍繞“中心意思”作答，這也是歸納中心意思的意義所在。很多學生疑惑自己答的內容不少，為什么得不了分，主要原因就在沒有圍繞中心答題。每道答案都爭取做到與中心意思有關。
《留住我們的文化基因》原文
①據媒體報道，新學期開始，“離離原上草，一歲一枯榮”這句詩就從小學一年級新教材中消失了，同時被刪的還有《登鸛雀樓》等7首經典詩作。近年來至少有43篇經典課文在課本中消失，其中22篇為經典古詩文。取而代之的，則是周杰倫的《蝸牛》等時新文章。
②有學者認為，把這類經典古詩文從語文課本中刪去，會讓青少年離民族文化的歷史越來越遠。正因為我們正在遠離歷史，我們才更有必要保留這類課文，留住這些文化記憶。從語文學習的角度說，古詩文的學習，是學好語文的基礎和根源，像《登鸛雀樓》這類詩詞，通俗易懂，學生是完全可以理解的。
③語文課本該不該刪除傳統經典古詩文，當今語文教育中能不能缺失這些中國文化的經典，經典作品與我們的傳統文化、與我們的教育有著怎樣的密切聯系?這引發了教育界、文化界一些人士的廣泛爭議。國家主席在北師大看望一線教師時，對語文課本中刪除古詩文現象，談了自己的看法:“我很不贊成把古代經典詩詞和散文從課本中去掉，‘去中國化’是很悲哀的。應該把這些經典嵌在學生腦子里，成為中華民族文化的基因。”
④今天看來，在青少年中加強古典詩詞的學習，倡導背誦古詩詞的文化風氣，這對他們的成長大有裨益。學習以古詩詞、古文為代表的古典文化，這是學校教育的一部分。將古典詩詞選入小學課本，是現代語文教育的基本模式。這種傳統文化的教育，已經成為中國教育的基因，是中國教育的一個常識。所以，刪除優秀的古典詩文，既違背了我們的語文教學規律，也不符合我們的教育原則。
⑤有文化學者指出，古詩文是我國傳統文化的瑰寶，無數先人的智慧結晶通過這一形式流傳千百年，適量的古詩文學習是語文教學的核心要務。而且，這些古代經典詩詞的學習，更需要從小學習，并成為學習記憶和文化記憶，影響一生。這種影響，會作用于一個人形成他的文化人格、人生態度、價值觀念乃至精神信仰。誦讀《詩經》，有利于在心靈深處埋下了詩歌的根，豐富其文學素養; ，我們很多人就是在語文教育和傳統文化的.教育中，獲得和汲取這些文化財富和精神力量的。
⑥在文化上“去中國化”的現象，與我們缺乏文化的自覺與敬畏，有很大關系。什么是文化自覺?這就是在我們的文化意識中，我們必須要有一種堅持，就是對自己本土理念的一個文化支持。在今天這個全球化時代，文化越來越被看作是一個國家和民族的“軟實力”。一個民族有了這種文化的自覺，就不會失去精神家園和文化的根，就會真正建立起文化自信。
《留住我們的文化基因》閱讀題
15. 簡要分析本文的論證思路(4分)
16.按照要求完成下面兩小題。(4分)
(1) 文章第③段運用了什么論證方法，有何作用?(2分)
(2) 請為第⑤段“ ”處補寫一個論據。(2分)
17.讀全文，說說作者認為讓古典詩文從語文課文中刪除有哪些危害?(2分)
《留住我們的文化基因》閱讀答案
15.(4分)文章先列舉課本中古詩詞被刪的現象(1分)，然后從理解難度、成長意義、語文教育等角度分析保留經典古詩詞的重要性(1分)，最后深入挖掘保留經典古詩文的根本原因(1分)，進而強調文化自覺、文化敬畏的重要意義(1分)。
16.(1)(2分)引用論證(1分)。引用名人名言，證明中心論點，既表明刪除課本中古典詩詞事件的影響之大，又突出強調了保留古詩文的重要性。(1分)。
(2)(2分)
①誦讀《詩經》，有利于在心靈深處埋下了詩歌的根，豐富其文學素養;
②讓兒童從小誦讀曹植的《七步詩》，會讓他多一點寬容少一些艱澀;多一點憐愛少一些嫉妒;
③讀王安石《登飛來峰》，讓人懂得:只有眼光高遠，才不會被變幻莫測的“浮云”遮住眼睛的人生哲理;
④讀朱熹《觀書有感》使人明白了:堅持終身學習，生命之樹才能常青。
(寫出具體文章或詩句1分，說出感悟或收獲1分)
17.①會讓青少年離民族文化的歷史越來越遠;②既違背了我們的語文教學規律，也不符合我們的教育原則;③不能讓我們從傳統文化的教育中，獲得和汲取文化財富和精神力量。(2分，少一點扣1分，扣完為止)