某校某年級某班一差生在期中考試時(shí)，語文只得了59分。差生十分著急，怕回家屁股又要受罪。
怎么辦呢?差生急中生智，想了一個(gè)辦法。他找到語文老師：“老師，請給我的作文加1分吧，就1分，求您了!”
老師思忖了大約有一分鐘,說：“我可以把你的成績改為60分。”差生一聽，高興極了，但老師接著說：“不過，你可要想好，加的1分是老師借給你的。東西不能白借，要還利息的，借1分還10分，期終考試，我會從你的考分中扣下10分，你愿意嗎?”差生遲疑了一下，終于答應(yīng)了。
期終考試，差生語文得81分，老師扣下10分，凈剩71分。
想想看，即使世界上所有的高利貸者，又有哪一個(gè)能和、敢和我們的這位老師比膽略、比效益呢?
28.寫出“思忖”這個(gè)詞的一個(gè)近義詞。答： 。
29.本文寫了兩個(gè)人物： 和 ，還暗寫了另一個(gè)人物，從文中“ ”這個(gè)句子可以看出。
30.寫出差生思想感情變化的脈絡(luò)(用文中的詞語來回答)。
答： → →
31.發(fā)揮聯(lián)想，把老師“思忖”時(shí)和差生“遲疑”時(shí)的.心理活動(dòng)加以描繪。
答：老師想：
差生想：
32.文章作者對老師的做法持怎樣的態(tài)度，你是怎樣知道的?
答：
33.讀了這篇文章后,你有什么心里話想對你的老師說嗎?請把你想說的寫下來。
答：
28.思考(考慮)29.老師 學(xué)生 怕回家屁股又要受罪 30.著急—高興—遲疑
31想象合情合理即可給滿分 32.持肯定態(tài)度，從文章最后一段可以看出是以贊美的筆調(diào)寫的 33.略
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