《母親和樹》閱讀理解及答案

　　閱讀理解是指理解閱讀對象的詞句篇章、寫作方法、思想內容、社會價值為目的的閱讀。閱讀理解要求讀者能夠正確理解文章含義，分析段落、章節之間的聯系和層次，概括文章大意和要點，評鑒作品的寫作方法和語言特色。以下是小編為大家整理的《母親和樹》閱讀理解及答案相關內容，僅供參考，希望能夠幫助大家！

　　①記得母親最愛說的話就是，人呀，活成樹就好了。母親總愛拿樹說人論事，在母親的眼里，樹是那么神奇，神奇到我們都應該當神靈般供奉著。

　　②我家茅坑邊有棵楊樹，打我記事起就很粗很高大了。它渾身似乎憋著使不完的勁兒，猛長，身上的皮兒都爆裂開了。我想，是它心里的熱情太高長得太快、太快了，以至于皮兒趕不上里面的生長速度。

　　③一次，母親拍著楊樹說話了。“這樹呀，它肯定在尋思：把我栽到哪兒是人的事，長得好壞是我自個兒的事。人呀，都像樹就好了。”見我滿臉不解，母親又說了：“你看，又不是栽在大門口，沒人看沒人理，還長得這么粗。這要是人，還不得憋屈死了?你不懂，大了就懂了。”茅坑邊的一棵臭樹，也值得夸贊?我還是不解。

　　④院子里有兩棵樹，也不知是誰在兩棵樹間繃了根粗鐵絲，鐵絲上穿滿一節一節的竹筒，是用來晾曬衣服被褥的。母親也經常說到院子里這兩棵樹，說時滿臉都是敬畏。“樹就是皮實，鐵絲勒得那么深，樹汁流過就流過，繼續長——皮實到擺脫不了鐵絲越來越深的傷害照樣長。擱在人身上，還不得破罐子破摔了?”

　　⑤記得看《士兵突擊》那會兒，媒體對許三多好評如潮，說他身上有可貴的精神，那就是不放棄。母親的評論很簡單很明了，“像咱屋的樹，不記疤只顧自家長”。

　　⑥母親常指著門口那棵歪脖子樹說我，在輕輕的數落聲中，我童年的斑斑劣跡就穿越歲月清晰起來。

　　⑦小時候，我一放學，就如百米賽跑般飛到家門口，書包一扔，從臺階往上一跳攀住了樹枝，而后挪離臺階，就蕩起秋千。當然是和對門的胖妞比賽了，她家的樹本身就沒我家的高大，站在地上，一抬手，就攀住樹枝，蕩起來自然沒氣勢。

　　⑧時間一長，被母親發現，自然挨罵了，可我還是不放過那棵樹，照舊蕩，越蕩越高。母親也就無可奈何了，“這孩子!……”懶得再搭理我。時間長了，先是那一枝斜下來，后來，整棵樹看起來也歪了。

　　⑨1990年高考失利，我曾經一度很頹廢，整天窩在家里羞于出門。母親再次說起門口的樹：“樹的性子多強，壓彎了，就彎長了;弄斷了，從旁邊再長。樹不知道它遇上啥，遇上啥它都要長。”

　　⑩母親還說起鄰家婆婆，說她凄惶的境遇，說她就是像樹一樣的人。兒子不到30歲死了，兒媳改嫁了，撇下不到2歲的孫子;孫子好不容易拉扯到了18歲，爭氣得要去上大學了，出去玩玩放松一下，下水，就再也沒有上來。多少年了，鄰家婆婆現在精神不也很好?她是想通了，命里注定沒人陪她，就得自家好好活。

　　這人呀，誰不知道自家會碰上啥事情，碰上了，就得熬過去，就跟樹一樣的。

　　母親總愛拿樹說事，慢慢地，我也學會了看著樹思考。在母親已經去世的今天，我依舊喜歡用樹的方式詮釋人世。

　　如果說，葉是樹的子女，年年歲歲，成千上萬的葉兒，一季飄落，歸于塵土。歲歲年年，葉兒綠了，又枯了……一世的別離，我們尚且難以忍受，樹的心里，怎能不填滿了傷痛?

　　母親離去了，縱然我的心里悲傷萬分，也得好好生活下去。因為舉目四望，到處可見樹的身影，每一棵樹下，都站著我的母親……

　　一、習題

　　1. 閱讀全文，按要求完成下面表格。

　　2. 請說說第⑦、⑧兩段在文中有什么作用?

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　　3. 文中第?段能否刪掉?為什么?

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　　4. 選文的語言很有特色，請舉一例并簡要賞析。

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　　5. 結合選文內容，聯系實際，談談你對第①段劃線句子的理解。

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　　二、答案

　　2. 插敘，交代歪脖子樹的由來;為下文寫母親對我的勸說做了鋪墊。

　　3. 不能;承上啟下，突出母親對我的教育影響之深。

　　4. 示例：“它渾身似乎憋著使不完的勁兒，猛長”，這句話采用擬人的修辭手法，生動形象地描繪了楊樹的長勢迅猛。

　　5. 示例：成績不理想，父母不理解，同學不關注……人生并非一帆風順，我們要像作者筆下的樹一樣勇敢地面對生活中的困難，不斷磨煉自己的意志。(意對即可)

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