《西湖漫筆》是作家宗璞的一篇游記散文，寫于五六十年代之交。這篇散文使她第一次在散文界獲得了承認。杭州西湖是江南風景佳麗之地，多有名篇吟詠于它。當時初露頭角的宗璞，卻能在名家名篇之前泰然處之，毫不怯弱地寫出了嶄新的文字。 字里行間透出她對西湖美色不敢造次的莊重感。下面是小編整理的《西湖漫筆》閱讀答案的內容，一起來看看吧。
西湖漫筆
我要說地方，是多少人說過寫過的杭州。六月間，我第四次去到西子湖畔，距第一次來，已經有九年了。這九年間，我竟沒有說過西湖一句好話。發議論說，論秀媚，西湖比不上長湖，天真自然，楚楚有致;論雄偉，比不上太湖，煙霞萬頃，氣象萬千。好在到過的名湖不多，不然，不知還有多少謬論。
奇怪得很，這次卻有迥然不同的印象。六月，并不是好時候，沒有春光，沒有雪，也沒有秋意。那幾天，有的是滿湖煙雨，山光水色俱是一片迷蒙。西湖，仿佛在半睡半醒�？諝庵�，彌漫著經了雨的梔子花的甜香。記起東坡詩句：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇�！北阆�，東坡自是最了解西湖的人，實在應該仔細觀賞領略才是。
正像每次一樣，匆匆地來，又匆匆地去。幾天中我領略了兩個字，一個是“綠”，只憑這一點，已使我流連忘返。雨中去訪靈隱，一下車，只覺得綠意撲眼而來。道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲兒也都是綠的。飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發黑，深極了，濃極了;有的綠得發藍，淺極了，亮極了。峰下蜿蜒小徑，布滿青苔，直綠到了石縫里。在冷泉亭上小坐，直覺得遍體生涼，心曠神怡。亭旁溪水琤瑽，說是溪水，其實表達不出那奔流的氣勢，平穩處也是碧澄澄的，流得急了，水花飛濺，如飛珠滾玉一般，在這一片綠色的影中顯得分外好看。
西湖勝景很多，各處有不同的好處，即使一個綠色，也各有不同。黃龍洞綠得幽，屏風山綠得野，九曲十八澗綠得閑。不能一一去說。漫步蘇堤，兩邊都是湖水，遠水如煙，近水著了微雨，泛起一層銀灰的顏色。走著走著，忽見路旁的樹十分古怪，一棵棵樹身雖然離得較遠，卻給人一種莽莽蒼蒼的感覺，似乎是從樹梢一直綠到了地下。走近看時，原來是樹身上布滿了綠茸茸的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛，使得綠茵茵的蘇堤更加綠了幾分。有的青苔，形狀也有趣，如耕牛，如牧人，如樹木，如云霞;有的整片看來，布局宛然，如同一幅青綠山水。這種綠苔，給我的印象是堅忍不拔，不知當初蘇公對它們印象怎樣。
在花港觀魚，看到了又一種綠。那是滿池的新荷，圓圓的綠葉，或亭亭立于水上，或宛轉靠在水面，只覺得一種蓬勃的生機跳躍滿池。綠色，本來是生命的顏色。我最愛看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎瞪著腳告訴你，春天來了。荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過活潑的綠色表現出來的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡直好像滿池荷葉都要裙袂飛揚，翩然起舞了。
從花港乘船而回，雨已停了，遠山青中帶紫，如同凝注了一段云霞。波平如鏡，船兒在水面上滑行，只有槳聲欸乃，愈增加了一湖幽靜。一會兒搖船的姑娘歇了漿，喝了杯茶，靠在船舷，只見她向水中一摸，順手便帶上一條歡蹦亂跳的大鯉魚。她自己只微笑著一聲不出，把魚甩在船板上。同船的朋友看得入迷，連連說，這怎么可能?上岸時，又回頭看那在濃重暮色中變得無邊無際的白茫茫的湖水，驚嘆道：“真是個神奇的湖!”
我們整個的國家，不是也可以說是神奇的嗎?我這次來領略到的另一個字，就是“變”。和全國任何地方一樣，隔些時候去，總會看到變化，變得快，變得好，變得神奇。都錦生織錦廠在我印象中，是一個窄狹的舊式的廠。這次去，走進一個花木蔥蘢的大院子，我還以為找錯了地方。技術上管理上的改進和發展就不用說了。我看到織就的西湖風景，當然羨慕其織工的精細。我又想，怎么可能把祖國的錦繡河山織出來呢?不可能的。因為河山在變，在飛躍。最初到花港時，印象中只是個小巧曲折的園子，四周是一片荒蕪。這次卻見變得開展了，加了好幾處綠草坪，種了許多叫不上名字來的花和樹，頓覺得天地廣闊了許多，豐富了許多。那在新鮮的活水中游來游去的金魚，一定會知道得更清楚吧。據說，這一處觀賞地原來只有二畝，現在已有二百一十畝。我和數字是沒有什么緣分的，可是這次我卻深深地記住了。這種修葺，是建設中極次要的一部分，從它，可以看出更多的東西。
更何況西湖連性情也變得活潑熱鬧了，星期天，游人泛舟湖上，真是滿湖的笑，滿湖的歌!西湖的度量，原也是容得了活潑熱鬧的。兩三人尋幽訪韻固然好，許多人暢談暢游也極佳。見公共汽車往來運載游人，忽又想起東坡在密州出獵時寫的一首《江城子》：“老夫聊發少年狂，左牽黃右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。”想來他在杭州，當有更盛的情景吧。那時是“傾城隨太守”，這時是每個人在公余之暇，來休息身心，享山水之樂。這熱鬧，不更千百倍地有意思嗎?
《西湖漫筆》閱讀練習
1、請找出作者的游蹤。
訪靈隱-( )-( )-從花港乘船而回。
2、全文圍繞著西湖的哪兩個特點來寫?請各用一個字加以概括，并根據文章內容說說它們分別具體表現在哪里?
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3、文章用了多種修辭手法描寫景物。請舉一例加以賞析。
例子：_____________________________________________________________________________________
賞析：_____________________________________________________________________________________
4、選文主要寫了作者第四次游覽西湖的感受，作者前三次游覽西湖的感受與這一次是否相同?為什么要提及前三次的感受?
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5、選文表達了作者怎樣的思想感情?
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6、“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”是東坡歌詠西湖的名句，請再寫出描寫西湖的一句古詩。
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《西湖漫筆》閱讀答案
1、漫步蘇堤 在花港
2、綠和變�！熬G”：靈隱寺道旁古木蒼翠欲滴;飛來峰樹木綠得發黑、發藍;峰下小徑青苔綠到石縫里。蘇堤樹下遠看莽莽蒼蒼，近看樹身布滿綠茸茸的青苔，花港清池綠荷，圓圓綠葉�！白儭保憾煎\里織錦廠由狹窄的舊式廠變成花木蔥蘢的大院子;花港由小巧曲折，四周荒蕪的小園子變得寬闊許多;西湖性情也變活潑。
3、有的青苔，形狀也有趣，如耕牛，如牧人，如云霞 用排比和比喻的修辭手法，將青苔形狀比喻為耕牛、牧人等，生動形象表現其形狀之趣，排比句造成的氣勢，表達了作者觀賞此景時的喜悅心情。
4、不同。前三次認為論秀媚西湖比不上長湖;論雄偉，比不上太湖。此次卻驚嘆“真是個神奇的湖!”提及前三次感受是為突出此次游湖感受西湖巨變，采取先抑后揚寫法�；颍翰煌�。前三次與此次游覽西湖的感受形成鮮明的對比，提及前三次更加突出西湖變化之大。
5、作者通過第四次游西湖寫出西湖“綠”與“變”，表達了西湖美好風光的喜愛之情和對祖國錦繡河山的熱愛之情，從而謳歌改革開放的政策。
6、“略”
賞析
《西湖漫筆》顯示了作家寫景文字的基本風格：重視客觀對象的精微體察，描摹真切，情感內斂，語言簡約雋永，盡量使你在客觀的對象中，自然而然地產生審美的愉快。
在這篇文章中，作者用細膩的筆觸刻畫了西湖之美，這種美有來自表面的風景之美，也有附著在西湖身上的內在美。對西湖本身的描寫可以說是本文最富有文采的地方。作者在這里用了擬人、引用、反問等修辭手法。在倒數第二段，作者將西湖比擬成人，用到了“滿湖的笑”“滿湖的歌”“西湖的度量”等一組擬人手法，使讀者對西湖的美有了更加深刻的感悟，同時也會產生對西湖美景的向往之情。至于反問修辭，本段的最后一句用到了�！斑@熱鬧，不更千百倍地有意思么？”一句話使讀者不得不對西湖更加傾心。
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