閱讀理解不僅是學(xué)生日常獲取知識(shí)、信息重要方法，也是學(xué)生自身全面發(fā)展的必然需要和適應(yīng)未來(lái)信息社會(huì)的必備技能。下面小編給大家?guī)?lái)《打電話》閱讀答案。希望大家喜歡。
打電話
第二節(jié)課下課了，許多人都搶著到學(xué)校門(mén)口唯一的公用電話前排隊(duì)，打電話回家請(qǐng)媽媽帶忘記帶的薄本、忘記帶的毛筆、忘記帶的牛奶錢(qián)……
一年級(jí)的教室就在電話旁，小小個(gè)子的一年級(jí)新生黃子云常望著打電話的隊(duì)伍發(fā)呆，他多么羨慕別人打電話，可是他從來(lái)沒(méi)有能夠踏上那只矮木箱，那只學(xué)校放置的、方便低年級(jí)學(xué)生打電話的木箱……
這天黃子云下定決定，他要打電話給媽媽?zhuān)d奮地?cái)D在隊(duì)伍里。隊(duì)伍很長(zhǎng)，后面的人焦急地握著銅板，焦急地盯著打電話人的唇，生怕上課鐘會(huì)早早地響。而上課鐘終于響起;前邊的放棄了電話，黃子云便一步搶先，踏上木箱，左顧右盼發(fā)現(xiàn)沒(méi)人注意他，于是抖顫著手，撥了電話。
“媽媽?zhuān)俏遥沂窃圃?hellip;…”
徘徊著等待的隊(duì)伍幾乎完全散去，黃子云面帶笑容，甜甜地面對(duì)著紅色的電話方箱。
“媽媽?zhuān)疑弦还?jié)課數(shù)學(xué)又考了一百分，老師送我一顆星，全班只有四個(gè)人考一百呢……”
“上課了，趕快回教室!”一個(gè)高年級(jí)的學(xué)生由他的身邊走過(guò)，大聲催促著他。
黃子云對(duì)高年級(jí)的學(xué)生笑了笑，繼續(xù)對(duì)著話筒：
“媽媽!我要去上課了，媽媽!早上我很乖，我每天自己穿制服、自己沖牛奶、自己烤面包，還幫爸爸忙，中午我去樓下張伯伯的小吃店吃米粉湯，還吃油豆腐，有時(shí)候買(mǎi)一粒肉粽……”
不知怎么的，黃子云清了下鼻子，再說(shuō)話時(shí)聲調(diào)變了：
“媽媽!我，我想你，我不要上學(xué)，我要跟你一起，媽媽!你為什么還不回家?你為什么還不回家?你在哪里?媽媽……”
黃子云伸手拭淚，掛了電話，話筒掛上的一剎那，有女子的語(yǔ)言自話筒中傳來(lái)：
“下面音響十點(diǎn)三十分十秒……” 黃子云離開(kāi)電話，讓青青的鼻涕水凝在小小的手背上。
閱讀題：
1. 這篇小說(shuō)的開(kāi)頭段反映了怎樣的現(xiàn)實(shí)?對(duì)表現(xiàn)小說(shuō)主題有什么作用?(4分)
2. 小說(shuō)中寫(xiě)黃子云打電話時(shí)“左顧右盼發(fā)現(xiàn)沒(méi)人注意他，于是抖顫著手，撥了電話”，這一行為描寫(xiě)反映了他怎樣的心情?(4分)
3. 小說(shuō)中寫(xiě)孩子掛上話筒的一剎那，話筒中傳來(lái)：“下面音響十點(diǎn)三十分十秒……”，如何評(píng)價(jià)作者這一情節(jié)安排?(6分)
【參考答案】
1. 這段描寫(xiě)說(shuō)明一般孩子生活自理能力的低下，反映出他們的家庭中受寵的現(xiàn)實(shí)。這一描寫(xiě)與后文黃子云的遭遇形成對(duì)比，能更有力地表現(xiàn)主題。(4分)
2. 表現(xiàn)出他既幼稚，又無(wú)助，只好用打假電話的方式排遣內(nèi)心的悲苦，又怕別人發(fā)現(xiàn)的矛盾心情。(4分)
3. 作者這一情節(jié)安排十分巧妙，可以說(shuō)是神來(lái)之筆。它告訴讀者這孩子是被母親拋棄的，他得不到母愛(ài);他所以做出打假電話這一舉動(dòng)，說(shuō)明他傾訴內(nèi)心苦痛的需求;看到這一情節(jié)讀者很自然要回過(guò)頭去思考孩子的前后舉動(dòng)和情態(tài)，從而產(chǎn)生了巨大的感染力量。
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