禮 物
孔 申
(1)今天是教師節，妻子破天荒收到了一份禮物。
(2)在鄉下，我也是頭一回看見這么精美漂亮的禮物。
(3)送禮的還是一名中學生。禮物裝在一如辭海般大小的長方形盒子里，被一層淡紅間白的華麗彩色包裝紙裹住。正中間有一朵大紫紅色的手工禮品花，兩股紙帶綁在中間儼然花的藤條，飄飛的紅色紙帶頭彎曲自然，則又像剛長出的絲蔓。
(4)妻端詳著禮品盒久久不肯松手，良久才說：“我長這么大，還是第一次見到這么漂亮的禮品盒。”我說，是啊，真稀奇。妻靜靜地凝視良久，才輕聲說：“打開看瞧吧。”我說：“要我幫忙嗎?”“不用，我自己來。”
(5)妻找來剪刀，在粉紅色的紙彩帶上比劃了幾下，還是舍不得下手。想了想，她用右手蘸著口水輕輕地摳起來，原來紫花和紙彩帶是被膠水粘住了。妻耐心地將紫花和彩帶摘了下來。可盒子還是打不開。原來盆子外面還包了一層透明的玻璃紙，粘得很結實。看著妻耐心的樣子，我說：“這么精美的禮品盒，肯定是從商店里買的現成貨。”妻搖搖頭，肯定地說：“不是。”我問：“那么，這么美的花她做得出來嗎?”妻笑道：“你不要小看了他。這個學生手巧得很，就學習上舍不得下工夫，有時耍點小聰明。我布置的作業呢，他有時就少寫一點。這孩子，貪玩呢。”
(6)這時，妻已經小心地剝下了外面的玻璃紙，取下包盒子的彩紙，妻將紙認真地疊好，放在茶幾上說：“這紙真漂亮，以后也許用得著。”我說：“有些東西啊，丟了可惜，留著其實又多余。”妻沒理我，用手摳了一下，盒子還是打不開，兒子跑過來說：“老媽，你眼花了，還有一層玻璃紙呢!”妻說：“我說呢，這小鬼還真有心計。”
(7)妻和兒子很小心地拆盒子，妻邊拆邊自言自語地說：“會是什么呢?包得這樣好!”兒子說：“可能是糖果吧。”我說，要是塊手表，多好!妻抬起頭看看我，輕聲說，山里的孩子，別說戴表，見都沒見過手表是什么樣的呢!
(8)我無語，心里，一絲自責掠過。唉，山里的孩子，什么都難!
(9)正想著，兒子大叫：“開了，打開了。”我湊過去一看，打開的盒子里放著一個小小的布袋，藍底上繡滿了細碎雪白小花的袋子。而禮物，還在布袋子里!
(10)我的好奇心越來越強了。兒子呢，拍打著布袋說：“到底是什么寶貝?包得這樣緊。”妻趕緊搶在手里說：“別動，過一會兒，是什么自然會知道的。”妻將布袋小心地托在手上，摸摸，嗅嗅，搖搖，自語道：“究竟是什么呢?這么香。”
(11)手機鈴響，朋友找我有急事，我趕緊出門了。我邊走邊想，這到底是什么樣的禮物呢?
16、文章第(3)段用了什么修辭手法來描寫禮物盒?這樣寫有什么好處?(4分)
17、文章第(8)寫道“我無語，心里，一絲自責掠過。”你怎么理解“我”的“無語”和“自責”?(4分)
18、文章以打開禮物盒為中心事件，寫了妻子打開禮物盒的哪幾個重要步驟?為什么要寫得這么繁雜?(7分)
19、下列對這篇小說理解和分析，不恰當的兩項是(6分)
A、小說以“禮物”為題，以“禮物”為線索，刻畫了一位和藹可親，熱愛教育事業，深得學生喜愛的山村女教師形象。
B、小說除了刻畫女教師之外，另外還刻畫了女教師的丈夫“我”和兒子，“我”和兒子在小說中起到了襯托和推動情節的作用。
C、妻子說，山里的孩子，別說戴表，見都沒見過手表是什么樣的呢!這說明妻子不大了解當今農村的物質生活，其實妻子只是以她所處的時代來看當今的農村生活。
D、這篇小說的主題在于表現山村學生對默默奉獻的山村教師的敬重和熱愛，表達濃濃的山村師生情。但也從側面說明城市學生不如山村學生對老師純樸的愛。
E、小說的最后還是沒有寫這個禮物究竟是什么，其實讀者已經沒有必要知道這個結果了。只要心中有愛，結果還那么重要嗎?
參考答案：
16、比喻(1分)。①能夠襯托出妻子收到禮物時愉悅的心情。②反映了學生對老師感恩之心。③使讀者產生疑問，激發閱讀興趣。(每點1分)
17、① “無語”是“我”了解到農村經濟的落后，生活貧困，而又無力改變這一現狀的無奈的情感體現。② “自責”是指“我”未真正了解農村的現狀，竟然苛求山里的孩子能送一塊手表，認為自己很庸俗。(每點2分)
18、步驟：端詳、凝視——輕輕地摳——剝下了外面的玻璃紙——用手摳了一下、拆盒子。(4分)
①反映了妻子是個非常細致、耐心的教育工作者，非常珍視學生給以老師的深深的愛;②從側面反映出這位中學生情感非常細膩，熱愛生活，尊敬老師，心靈手巧;③使得小說情節一波三折，深深地吸引讀者。(3分)
19、C、D(C項“妻子不大了解農村生活，其實妻子只是以她所處的時代來看當今的農村生活”錯。妻子是一位關心學生、了解農村學生及生活的好老師。 D項“從側面說明城市學生不如山村學生對老師純樸的愛”錯，無比較之意)
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