在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，我們最不陌生的就是閱讀答案了，閱讀答案是我們?cè)诮獯痖喿x題時(shí)的參考。那么你知道什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的《讀書，是門檻最低的高貴舉動(dòng)》閱讀答案，希望能夠幫助到大家。
《讀書，是門檻最低的高貴舉動(dòng)》閱讀答案1
讀書，是門檻最低的高貴舉動(dòng)
讀書，是門檻最低的高貴舉動(dòng)
①人和動(dòng)物最大的區(qū)別，在于我們的智力，而智力能帶來(lái)巨大快感。如何拿智商來(lái)作樂(lè)，讀書便是世界上門檻最低的高貴舉動(dòng)。只要付出一個(gè)漢堡的錢，便可以得到一個(gè)作者在那段歲月所有的心思。國(guó)際閱讀率比較研究顯示，當(dāng)下韓國(guó)國(guó)民人均閱讀量約為每年11本，法國(guó)約為8.4本，日本約8.5。全世界每年閱讀書籍?dāng)?shù)量排名第一的是猶太人，平均每人一年讀書64本，當(dāng)孩子稍稍懂事時(shí)，幾乎每一個(gè)母親都會(huì)嚴(yán)肅地告訴他：書里藏著的是智慧，這要比錢或鉆石貴重得多，而智慧是任何人都搶不走的。
②世間有兩種快樂(lè)，第一種是因?yàn)闊o(wú)知，第二種是因?yàn)閺匚颉o(wú)知的人，每天無(wú)憂無(wú)慮，什么都不想。他們做的事，干的活，只是為了吃飽喝足。這種簡(jiǎn)單而無(wú)知的快樂(lè)，就像是動(dòng)物，為了生存而生存，不需要復(fù)雜的.思維和智商，更不會(huì)去主動(dòng)獲取新的知識(shí)。而徹悟，是因?yàn)樽x過(guò)一些書，經(jīng)歷一些事，心境發(fā)生改變，生命變得更加有質(zhì)感。正如周國(guó)平所言，世上有味之事，包括詩(shī)、酒、哲學(xué)、愛(ài)情，往往無(wú)用。吟無(wú)用之詩(shī)，醉無(wú)用之酒，讀無(wú)用之書，鐘無(wú)用之情，終于成一無(wú)所用之人，卻因此活得有滋有味。
③書，像一扇門，透過(guò)這扇門，你可以看到別人每天都想了些什么，他們?nèi)绾慰偨Y(jié)這個(gè)世界，又如何想象另一個(gè)世界。讀書，不是要醍醐灌頂瞬間涅槃，追求人生的大和諧，而是要去知道，你這次與作者會(huì)在哪里會(huì)合，又會(huì)在哪里分開(kāi)，會(huì)在哪里產(chǎn)生共鳴，又會(huì)在哪里產(chǎn)生分歧。一本書不一定能讓你走出困境，不過(guò)至少會(huì)讓你知道，從古到今跟你有同樣煩惱，并且同樣在尋找答案的人有很多，你并不孤單。
④我們小時(shí)候讀的書，如同小時(shí)候吃的飯，一時(shí)半會(huì)兒看不出什么，直到成年后，前者成為了我們的精神，后者成為了我們的骨血，兩者都融入到我們的每一個(gè)細(xì)胞。我們的氣質(zhì)，大多藏于讀過(guò)的書中，讀書就像一把把開(kāi)山刀，每每拿起來(lái)?yè)]舞，就能在你內(nèi)心開(kāi)墾出一片新的曠野，從而騰得出地方種植更多作物，到了秋天，心靈便可在廣闊無(wú)垠的大地上忙碌著收獲思想。
⑤我一直很喜歡毛姆說(shuō)的一段話：“生命的盡頭，就像人在黃昏時(shí)分讀書，讀啊讀，沒(méi)有察覺(jué)到光線漸暗；直到他停下來(lái)休息，才猛然發(fā)現(xiàn)白天已經(jīng)過(guò)去，天已經(jīng)很暗，再低頭看書卻什么都看不清了，書頁(yè)已不再有意義。”這是形容一個(gè)人年老時(shí)的樣子，而我則希望人們都能有這樣的讀書體驗(yàn)。
（選自《時(shí)代郵刊》20xx年第4期，有刪改）
17. 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第②段的論述層次。
18. 請(qǐng)概括文中所說(shuō)的讀書的意義。
19. 作者引用毛姆的話，想要表達(dá)關(guān)于讀書的什么觀點(diǎn)？
【答案】
17. 首先，明確世間有兩種快樂(lè)；接著，闡述無(wú)知的快樂(lè)；最后，闡述徹悟的快樂(lè)。
18. ①能獲取智慧；②能帶來(lái)頓悟的生活快樂(lè)；③能了解別人的思想；④能培養(yǎng)氣質(zhì)，收獲思想。
19. ①要全身心投入地讀書；②讓閱讀陪伴終生；③要珍惜有限的讀書時(shí)光。
【解析】
17. 試題分析：本題要求分析論證層次，答題的關(guān)鍵的是概括段落的要點(diǎn)，即世間有兩種快樂(lè)、無(wú)知的快、徹悟的快樂(lè)。
18. 試題分析：這是一道文意概括的題目，注意對(duì)文章簡(jiǎn)單劃分層次，然后概括要點(diǎn)，重點(diǎn)注意段首和段尾句。
19. 試題分析：此題分析句子的作用，答題的要點(diǎn)是“關(guān)于讀書觀點(diǎn)”，答題的關(guān)鍵是分析這句話和“讀書”的關(guān)系，即身心投入、陪伴終生、珍惜有限的讀書時(shí)光。
《讀書，是門檻最低的高貴舉動(dòng)》閱讀答案2
讀書，是門檻最低的高貴舉動(dòng)
①人和動(dòng)物最大的區(qū)別，在于我們的智力，而智力能帶來(lái)巨大快感。如何拿智商來(lái)作樂(lè)，讀書便是世界上門檻最低的高貴舉動(dòng)。只要付出一個(gè)漢堡的錢，便可以得到一個(gè)作者在那段歲月所有的心思。國(guó)際閱讀率比較研究顯示，當(dāng)下韓國(guó)國(guó)民人均閱讀量約為每年11本，法國(guó)約為8。4本，日本約8。5。全世界每年閱讀書籍?dāng)?shù)量排名第一的是猶太人，平均每人一年讀書64本，當(dāng)孩子稍稍懂事時(shí)，幾乎每一個(gè)母親都會(huì)嚴(yán)肅地告訴他：書里藏著的是智慧，這要比錢或鉆石貴重得多，而智慧是任何人都搶不走的。
②世間有兩種快樂(lè)，第一種是因?yàn)闊o(wú)知，第二種是因?yàn)閺匚颉o(wú)知的人，每天無(wú)憂無(wú)慮，什么都不想。他們做的事，干的活，只是為了吃飽喝足。這種簡(jiǎn)單而無(wú)知的快樂(lè)，就像是動(dòng)物，為了生存而生存，不需要復(fù)雜的思維和智商，更不會(huì)去主動(dòng)獲取新的知識(shí)。而徹悟，是因?yàn)樽x過(guò)一些書，經(jīng)歷一些事，心境發(fā)生改變，生命變得更加有質(zhì)感。正如周國(guó)平所言，世上有味之事，包括詩(shī)、酒、哲學(xué)、愛(ài)情，往往無(wú)用。吟無(wú)用之詩(shī)，醉無(wú)用之酒，讀無(wú)用之書，鐘無(wú)用之情，終于成一無(wú)所用之人，卻因此活得有滋有味。
③書，像一扇門，透過(guò)這扇門，你可以看到別人每天都想了些什么，他們?nèi)绾慰偨Y(jié)這個(gè)世界，又如何想象另一個(gè)世界。讀書，不是要醍醐灌頂瞬間涅槃，追求人生的.大和諧，而是要去知道，你這次與作者會(huì)在哪里會(huì)合，又會(huì)在哪里分開(kāi)，會(huì)在哪里產(chǎn)生共鳴，又會(huì)在哪里產(chǎn)生分歧。一本書不一定能讓你走出困境，不過(guò)至少會(huì)讓你知道，從古到今跟你有同樣煩惱，并且同樣在尋找答案的人有很多，你并不孤單。
④我們小時(shí)候讀的書，如同小時(shí)候吃的飯，一時(shí)半會(huì)兒看不出什么，直到成年后，前者成為了我們的精神，后者成為了我們的骨血，兩者都融入到我們的每一個(gè)細(xì)胞。我們的氣質(zhì)，大多藏于讀過(guò)的書中，讀書就像一把把開(kāi)山刀，每每拿起來(lái)?yè)]舞，就能在你內(nèi)心開(kāi)墾出一片新的曠野，從而騰得出地方種植更多作物，到了秋天，心靈便可在廣闊無(wú)垠的大地上忙碌著收獲思想。
⑤我一直很喜歡毛姆說(shuō)的一段話：“生命的盡頭，就像人在黃昏時(shí)分讀書，讀啊讀，沒(méi)有察覺(jué)到光線漸暗；直到他停下來(lái)休息，才猛然發(fā)現(xiàn)白天已經(jīng)過(guò)去，天已經(jīng)很暗，再低頭看書卻什么都看不清了，書頁(yè)已不再有意義。”這是形容一個(gè)人年老時(shí)的樣子，而我則希望人們都能有這樣的讀書體驗(yàn)。
（選自《時(shí)代郵刊》20xx年第4期，有刪改）
17、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第②段的論述層次。（6分）
18、請(qǐng)概括文中所說(shuō)的讀書的意義。（6分）
19、作者引用毛姆的話，想要表達(dá)關(guān)于讀書的什么觀點(diǎn)？（6分）
答案：
17、首先，明確世間有兩種快樂(lè)；
接著，闡述無(wú)知的快樂(lè)；
最后，闡述徹悟的快樂(lè)。評(píng)分建議：每點(diǎn)2分。
18、①能獲取智慧；②能帶來(lái)頓悟的生活快樂(lè)；
③能了解別人的思想；④能培養(yǎng)氣質(zhì)，收獲思想。
評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可得滿分；第②點(diǎn)中只答“快樂(lè)”者，不得分；第③ 點(diǎn)答“可以找到生命的共鳴”或“可以消除孤獨(dú)”得1分；第④點(diǎn)中只答“培養(yǎng)氣質(zhì)”得1分；只答“收獲思想”得1分。
19、①要全身心投入地讀書；
②讓閱讀陪伴終生；
③要珍惜有限的讀書時(shí)光。
評(píng)分建議：每點(diǎn)2分；所寫觀點(diǎn)跟“讀書”無(wú)關(guān)不得分；第②點(diǎn)答“讀書要有持久的態(tài)度”亦可；第③點(diǎn)答“書頁(yè)本無(wú)意義，閱讀才有意義”亦可。
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