小學五年級上學期語文圓明園的毀滅知識點

2024-08-26 圓明園的毀滅

　　在平日的學習中，很多人都經常追著老師們要知識點吧，知識點也可以理解為考試時會涉及到的知識，也就是大綱的分支。還在為沒有系統的知識點而發愁嗎？以下是小編精心整理的小學五年級上學期語文圓明園的毀滅知識點，歡迎閱讀與收藏。

　　小學五年級上學期語文圓明園的毀滅知識點1

　　1《圓明園的毀滅》一課，首先介紹了圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失，接著介紹了圓明園眾星拱月般的布局、風格各異的建筑風格、收藏文物的珍貴，再現了圓明園當年的宏偉壯觀。最后介紹了圓明園毀滅的經過。本文首尾呼應，表達了對祖國文化的熱愛和對侵略者的無比仇恨，激發人們不忘國恥，增強振興中華的責任感、使命感。

　　2不可估量(二聲)：“估量”是推算、計算的意思。“不可估量”是說圓明園的毀滅損失巨大，無法計算。

　　玲瓏剔透：“玲瓏”，精致靈巧;“剔透”，剔除多余的部分，使透空明晰。“玲瓏剔透”，形容器物小巧玲瓏，精致奇妙。

　　3題目為“毀滅”，卻用了大量的篇幅寫它輝煌的過去，把美的東西毀滅了，這真是一個悲劇，更能激起讀者的痛心與仇恨。

　　中心思想：課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發人們不忘國恥，增強振興中華的責任感和使命感。

　　積累四字詞語：

　　舉世聞名眾星拱月玲瓏剔透亭臺樓閣詩情畫意天南海北奇珍異寶

　　重點句理解：

　　(1)圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失!

　　這句話出現在文章的'開頭。作者直抒胸臆，寫出了圓明園的毀滅給中國乃至世界帶來的損失。“不可估量”是說損失巨大，無法計算。圓明園不論在布局上和建筑上，還是它所收藏的歷史文物的歷史價值和數量上都是前所未有的，它是園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華。所以說它的毀滅是“祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”。

　　(2)他們把園里凡是能拿走的東西，統統掠走;拿不動的，就用大車或牲口搬運;實在運不走的，就任意破壞、毀掉。

　　這段話出現在英法聯軍侵入北京，闖進圓明園之后。“凡是”“統統”說明他們已經把圓明園洗劫一空。“任意”則寫出了他們的瘋狂、野蠻。這段話生動地表現了英法聯軍的貪婪，激起了讀者的強烈憤慨，增強了振興中華的責任感和使命感。

　　總結做這類題的方法：先解釋加點詞語的意思，再結合文章內容談感受。

　　研究三、四自然段。

　　(1)填空背誦：

　　(2)給第三、四自然段分層，講清層意及第四自然段的承上啟下句。

　　小學五年級上學期語文圓明園的毀滅知識點2

　　圓明園的毀滅是中國文化不可估量的損失，也是世界文化不可估量的損失!

　　圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環繞在圓明園周圍。

　　圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣;有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月;還有很多景物是根據古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬島瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝;流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

　　圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當時世界上的博物館、藝術館。

　　1860年10月6日，英法聯軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內凡是能拿走的東西，統統掠走;拿不動的，就用大車或牲口搬運;實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，就這樣化為一片灰燼。

　　一、生字組詞：

　　毀：毀滅毀壞銷毀墜毀燒毀詆毀

　　估：估計估測低估估算估量評估

　　拱：拱衛拱橋拱門拱手眾星拱月

　　輝：光輝輝映星月交輝金碧輝煌

　　煌：輝煌

　　殿：宮殿殿堂大殿桂殿蘭宮

　　陵：丘陵陵墓陵園陵寢中山陵

　　覽：閱覽游覽瀏覽展覽博覽群書

　　境：環境境界國境邊境身臨其境

　　宏：宏偉宏大宏觀大展宏圖寬宏大量

　　唐：唐朝唐裝荒唐唐突頹唐不安

　　闖：闖進闖練闖禍闖蕩闖關東闖江湖

　　統：統一統領統率統治傳統血統

　　銷：銷毀報銷銷售花銷銷聲匿跡

　　奉：奉命奉獻信奉奉行奉公守法

　　二、多音字：

　　量：liáng稱量 liàng量體裁衣

　　還：hái還有 huán歸還

　　三、形近字:

　　拱(拱手) 供(提供)

　　境(環境) 鏡(鏡子)

　　銷(報銷) 消(消失)

　　四、詞語解釋：

　　不可估量：本文中指圓明園的毀滅損失巨大，無法計算。估量：估計。

　　舉世聞名：世上的人都知道他的名字。形容名聲很大。

　　眾星拱月：比喻許多人簇擁著一個人，或許多個體擁戴一個核心。

　　金碧輝煌：形容建筑物等異常華麗，光彩奪目。

　　玲瓏剔透：形容器物精致，孔穴明晰，結構奇巧(多指鏤空的工藝品和供玩賞的太湖石等)。

　　象征：用具體的事物表現某種特殊意義。

　　詩情畫意：詩畫一般的美好意境。

　　流連：留戀不止，舍不得離去。

　　宏偉：(規模、計劃等)宏大雄偉。

　　奇珍異寶：奇異難得的珍寶。

　　籠罩：像籠子似的罩在上面。

　　瑰寶：特別珍貴的東西。

　　精華：(事物)最重要、的'部分。

　　灰燼：物品燃燒后的灰和燒剩下的東西。

　　五、反義詞：

　　損失——收獲熱鬧——冷清

　　精華——糟粕舉世聞名——默默無聞

　　六、近義詞：

　　估量——估計環繞——圍繞

　　仿照——模仿建造——建設

　　幻想——遐想宏偉——雄偉

　　珍貴——寶貴銷毀——毀滅

　　侵略——侵犯瑰寶——珍寶

　　精華——精髓舉世聞名——馳名中外

　　七、語言積累

　　不可估量舉世聞名眾星拱月

　　金碧輝煌玲瓏剔透詩情畫意

　　八、課內問題：

　　1.課文從哪幾方面介紹了昔日的圓明園?

　　答：(1)圓明園的位置與總體布局：(2)圓明園的種種景點，突出它在園林建筑上的杰出成就：(3)圓明園內收藏的歷史文物和奇珍異寶，突出它的文化藝術價值。

　　2.課文主要表達了怎樣的情感?

　　答：課文表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛和對侵略者野蠻、無恥行徑的無比痛恨之情。

　　3.課文題目是“圓明園的毀滅”，作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌?

　　答：課文用較大篇幅寫圓明園的過去是為了讓讀者了解這座藝術的園林，作者運用對比的手法反應出被毀前后的不同，給讀者強烈的視覺沖擊，圓明園昔日何等的好看，越是被寫得完美，世人對被毀的圓明園就越是痛心。不但用對比寫出了差距，更反應出了破壞者對我們國家歷史寶物的殘忍破壞，反應出當時的殘忍，也反映出當時人們的懦弱無能反抗。從而引起讀者的共鳴，增強民族使命感，激發熱愛祖國燦爛文化的感情。讓我們記住這段屈辱的歷程，學好本領，報效祖國。

　　4、讀下面的句子，注意表示時間表的詞語，聯系上下文說說你的感受。

　　上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。

　　這些表示時間的詞語說明了圓明園內收藏的歷史文物和奇珍異寶的年代跨度大、種類多、數量多，是當時世界上的博物館、藝術館，從而突出它的文化藝術價值。它的毀滅，真是讓人痛心、惋惜。

　　九、難句解析

　　1.圓明園的毀滅是祖國文化不可估量的損失，也是世界文化不可估量的損失!

　　“不可估量”是指損失大得無法計算，說明圓明園的損失之大。圓明園收藏的文化之古，景物豐富多彩，巧奪天公，美不勝收。這樣一座具有國際性的文化藝術瑰寶被毀滅了，這是世界文化不可估量的損失。課文一開始用這句感嘆句，直接表達了作者無比憤怒和痛惜的感情。

　　2.漫步園內，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝;流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

　　這一句話中用“有如”、“好像”、“仿佛”、“流連”這些詞語進一步點明了游覽圓明園的感受，對園內匯聚天下風光的迷人景色和融合中外風格的建筑藝術，作者由衷地贊嘆。說明我國古代勞動人民的聰明才智所創造的這一園林是世界園林之奇跡，表達了作者對祖國燦爛文化無比熱愛的思想感情。