教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字;能正確讀寫(xiě)“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星擋月、玲瓏剔透、亭臺(tái)樓閣、詩(shī)情畫(huà)意、天南海北、奇珍異寶”等詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文。背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，了解圓園明輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。
4.領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)與運(yùn)用整理資料的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解圓明園輝煌的過(guò)去，感受文章的表達(dá)特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、圓明園的輝煌已成為歷史的記載，引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)它昔日輝煌景觀，感受祖國(guó)的燦爛文化。
2、文章的題目為《圓明園的毀滅》，而大量篇幅卻是描繪昔日的輝煌，要讓學(xué)生體會(huì)到作者安排材料的匠心，是教學(xué)的又一難點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：
1.課前搜集圓明園的相關(guān)資料.
2.多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、構(gòu)建話題，激發(fā)情感
1.同學(xué)們，雨果曾說(shuō)過(guò)：“人們一向把希臘的巴特農(nóng)神廟、埃及的金字塔、羅馬的競(jìng)技場(chǎng)、巴黎的圣母院和東方的圓明園相提并論。如果不能親眼目睹圓明園，人們就在夢(mèng)中看到它。”(課件1)
圓明園因何有如此的美贊?我們引以為榮的圓明園又經(jīng)歷了些什么呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)21課《圓明園的毀滅》，了解圓明園的昨天與今天。
2.板書(shū)課題，齊讀課題。(兩遍)
3、人們夢(mèng)中昔日的圓明園究竟是怎樣的?它是怎樣毀滅的呢?請(qǐng)同學(xué)們放聲朗讀課文，走進(jìn)圓明園，了解圓明園。
二、初讀課文，檢查自學(xué)情況
1、課件出示自學(xué)要求: 課件(2)
(1)自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通順課文,難讀的地方多讀幾遍。
(2)邊讀邊思考：課文講了圓明園的哪些內(nèi)容，簡(jiǎn)單概括.。
2、交流反饋： 課件(3)
(1)課件出示生字新詞(課件3)
舉世聞名 眾星拱月 金碧輝煌 宏偉建筑
玲瓏剔透 蓬萊瑤臺(tái) 山村鄉(xiāng)野 詩(shī)情畫(huà)意
武陵春色 亭臺(tái)樓閣 風(fēng)景名勝 平湖秋月
雷峰夕照 天南海北 藝術(shù)瑰寶 奇珍異寶
損失 銷毀 灰燼 侵略 不可估量
(2)學(xué)生交流讀后所了解的內(nèi)容，隨機(jī)板書(shū)
昔日的輝煌 無(wú)情的毀滅
三、細(xì)讀課文2——4自然段，了解圓明園昔日的輝煌
1過(guò)渡： 接下來(lái)，就讓我們一起走進(jìn)昔日輝煌的圓明園。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文2—4自然段，邊讀邊做批注，課文從哪些方面介紹圓明園的輝煌，你最感興趣的是什么?
課件4： 昔日的輝煌
學(xué)生交流后板書(shū)：
布局(精妙) 建筑(宏偉) 文物(珍貴)
2、讀后交流，在交流中深入感悟課文。
A精妙的布局：
學(xué)習(xí)第二自然段：課件5 (指名讀)
(1)圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。“舉世聞名”指什么?它的近義詞是什么? (課件6 舉世聞名變紅)
(在全世界都非常有名，這里指圓明園在世界園林史上享有盛名。馳名中外 享譽(yù)世界中外聞名 名揚(yáng)中外…… )
(2)在這段文字中，還有哪里寫(xiě)出了昔日?qǐng)A明園的輝煌?(課件7：眾星拱月變紅)
(課件8眾星拱月示意圖)(它由圓明園、萬(wàn)春園和長(zhǎng)春園組成,所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，課件標(biāo)示出三園及周圍的小園，弄清三園的大概方位及小園的分布情況，進(jìn)而理解“眾星拱月”的意思，分辨哪是“月”，哪是“星”)
同學(xué)們，這樣的布局帶給你怎樣的感受?(驚嘆 匠心獨(dú)運(yùn) 震撼 自豪……)
同學(xué)們，圓明園始建于清雍正年間，歷經(jīng)清朝5代皇帝的精心修建，總面積達(dá)到5200多畝，在當(dāng)時(shí)可稱得上是世界皇家園林中最為璀璨的一顆明珠，請(qǐng)你帶著自豪與敬佩再讀這一段吧
(課件9 第二自然段)齊讀 補(bǔ)充板書(shū)：(精妙的)建筑
B宏偉的建筑
學(xué)習(xí)第三自然段的內(nèi)容
(1)還有哪里讓你感受到圓明園昔日的輝煌?
課件出示10：圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣;有象征著熱鬧的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。
介紹了幾種建筑景觀?
解釋“買賣街”：沒(méi)有真正的買賣街，而是命人裝扮，供皇帝體驗(yàn)的生活的一處建筑景觀。
同學(xué)們，在寫(xiě)這些景觀時(shí)，用上了一個(gè)特別的句式? 生答(排比句)
課件11：有……也有……有……也有…… (變紅)寫(xiě)出了圓明園景觀的(應(yīng)有盡有 風(fēng)格迥異 美輪美奐…… )
如果讓你也用上這樣的句式來(lái)寫(xiě)圓明園中的建筑景觀，你寫(xiě)得完嗎?(不能) 男女生配合讀 男生：1、3種 女生2、4種
課件12：寫(xiě)話：來(lái)到圓明園，我仿佛看見(jiàn)了______________________。
(2)圓明園的哪些建筑給你留下了及其深刻的印象，展現(xiàn)當(dāng)年的輝煌?
課件出示13：“園中有許多景物……西洋景觀。”
課件出示14 理解：仿造名勝 根據(jù)詩(shī)情畫(huà)意 民族建筑 西洋景觀
同學(xué)們，現(xiàn)在我們就去昔日的圓明園中瀏覽一番。 課件15——24
(3)當(dāng)我們走進(jìn)這樣別具風(fēng)格、這樣精美的圓明園，心中怎能不發(fā)出這樣的贊嘆——學(xué)生齊讀：
漫步園中，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間仿佛置身在幻想的境界里。
指名讀這一句，相機(jī)鼓勵(lì)有個(gè)性地讀。(小組讀、齊讀)
(4)課文中沒(méi)有介紹的景觀還有很多，你知道有哪些嗎?
(交流課前收集)
教師拓展圓明園四十景中的幾處：課件26播放 教師講解
(5)課件27 引導(dǎo)學(xué)生配樂(lè)朗讀第3自然段，讀出欣賞、自豪、贊美之情。
C珍貴文物：
學(xué)習(xí)課文第5自然段 課件28
(1)“最珍貴的歷史文物”指哪些文物?
課件29(理解：上自……下至……)
(2)想一想，從先秦到清代，經(jīng)歷了多少年?這期間有多少青銅禮器?有多少名人字畫(huà)?有多少奇珍異寶?(數(shù)不勝數(shù)……)
課件30：所以，它又是當(dāng)時(shí)最大的博物館，藝術(shù)館。讀
(3)圓明園中的文物到底有多么珍貴，他們究竟有著怎樣的價(jià)值?請(qǐng)大家讀一讀閱讀材料。
課件31：(出示圖片、文字)：
圓明園是世界上最雄偉、精美的皇家園林。園內(nèi)珍藏著不計(jì)其數(shù)的孤本秘籍，名人字畫(huà)，金銀珠寶，青銅禮器，古玩陶瓷，價(jià)值根本難以估算。僅原圓明園內(nèi)海晏堂前噴水臺(tái)上的4個(gè)生肖銅首，2000年的國(guó)際市場(chǎng)拍賣價(jià)就高達(dá)9000多萬(wàn)人民幣。
(4)這些名人字畫(huà)，這些奇珍異寶曾經(jīng)就在我們的圓明園啊!
課件32——39 欣賞圖片欣賞(珍貴文物)
課件39： 所以，它又是世界上最大的博物館、藝術(shù)館。再讀
五、設(shè)置懸念
引導(dǎo)：同學(xué)們，圓明園昔日如此輝煌，令世人驚嘆，雨果又說(shuō)：在世界的一隅，存在著人類的一大奇跡，這個(gè)奇跡就是圓明園，一個(gè)近乎超人的民族，所能幻想到的一切，都薈集于圓明園，圓明園如同月宮似的仙境，是一個(gè)令人震驚無(wú)可比擬的杰作。”然而,這一奇跡在1860年化為了灰燼，它的毀滅又給我們帶來(lái)怎樣的損失呢?我們下節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
21圓明園的毀滅
昔日的輝煌 → 無(wú)情的毀滅
精妙的布局 眾星拱月
宏偉的建筑 有……也有……有……也有……
珍貴的文物 上自……下至
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