在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過很多優秀的句子吧，根據用途和語氣，句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。你所見過的句子是什么樣的呢？以下是小編精心整理的寫教室環境的段落，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫教室環境的段落 1
1、教室里真熱鬧，就像一個菜市場一樣。
2、下課后的教室就變成同學們十八般武藝各顯神通的地方，好不熱鬧!
3、今天教室真熱鬧，我們的教室真干凈，我們拿起小抹布，歡歡樂樂大掃除。
4、瞧!五(3)班可真熱鬧，教室里充滿了學生的歡笑聲，到底發生了什么事呢?讓我給你慢慢道來。
5、我們早已有了計劃，我這個班長大聲喊道：“大家鼓掌!”頓時，教室里響起了雷鳴般的掌聲!那聲音使我們激動，表演的同學不禁被我們感動了!
6、老師剛一離開，教室里就響起了“嗡嗡”地說話聲：有的在說，今天的體育課會不會上呢;有的在議論，這周能不能小考啊。
7、吵鬧聲勝過上課鈴聲，只聽門“咣”地響了，原來“佛祖”——班主任正在怒視著我們。
8、我們精神馬上振奮起來，大家交頭接耳，面露喜色，教室里像炸開了鍋一樣，雖然游戲玩過很多，但是貼鼻子的游戲卻是第一次玩，我們都巴不得游戲快點開始，個個躍躍欲試。
9、叮鈴鈴，下課了。我們不在安靜了，我們就像一匹馬兒跑出教室。我們班轉眼變成了熱鬧的班級。
10、等到老師一走，正在吃飯的同學們就再也壓抑不住了，有些發放食物，引得其他同學一陣瘋搶;有的在玩“開心辭典”讓聽者一陣狂笑。
11、下課鈴響后，我們正玩著橡皮大戰，欣欣突然提議：“我在《記憶力挑戰賽》里看到一個游戲：背圓周率。
12、下課鈴聲剛響，教室里就沸騰起來了。同學們迫不及待地離開了座位，原本上課時安靜的教室立刻鬧成了一團。
13、施老師走了，同學們又嘰嘰喳喳地講起話來。我也和別的同學一樣，和同桌韓蓉斌一起討論問題的.答案。
14、安靜的教室又想往常一樣熱鬧起來。可是，就在這個時候，在隔壁班上課的班主任施亞群老師走了進來。
15、教室里的溫度達到了沸點，同學們都在嘰里呱啦的說著、笑著。
寫教室環境的段落 2
1.教室里格外安靜，我坐在教室里，清楚的聽見窗外的鳥鳴，心里頓時平靜了不少。班里的同學都看寫作業，沒有任何人發出響聲，連一根針落在地上都能聽見。
2.教室像蚊子窩一樣，同學們都在竊竊私語。
3.推開大門，一眼就看見那又寬又長的黑板，上面寫著八個鮮紅的大字：“好學上進、活潑文明”，這是老師傳授知識的平臺，是我們學習的園地。為了感謝它，我們每天都把它擦得干干凈凈。
4.我仔細環視著寬敞的教室，柔和的陽光透過南面幾扇大玻璃窗，照在蘋果綠的窗臺上，照在雪白的墻壁和天花板上，教室顯得那樣明亮。天花板下懸掛著六盞雪白的日光燈，講臺后的墻上新安裝了玻璃黑板。桌凳擺得整整齊齊，地面掃得干干凈凈。這一切都給人以舒適的感覺。
5.教室中間擺放著整整齊齊的桌椅，它是我們不可缺少的忠實伙伴，每天同學們端端正正地坐在這里聚精會神地聽課，爭先恐后地發言，專心致志地學習。
6.太陽的光線，照射在教室的寬大玻璃上，一閃一閃，像是撒上了一層金子的粉末。
7.后黑板上設有“文明之星”和“習作園地”兩個專欄，上面貼著學習明星的'照片和優秀作文。我總是默默地努力，希望上面有我的照片和習作。這屆是我們增長課外知識和展示自我才藝的舞臺。
8.教室的左邊，有八個大字：“一分耕耘，一分收獲。”意思是沒有勤勞和汗水，哪有秋天糧食果實;上課不認真聽講，作業不認真做，哪會取得好成績。
9.教室里，有的同學再看書，有的同學在翻閱資料，還有的同學正掩書沉思，仿佛在思考什么疑難問題。
10.教室里的溫度達到了沸點，同學們都在嘰里呱啦的說著、笑著。
11.我們教室非常寬敞。我一進教室門，就看到又寬又大的講臺，上面有許多寶貝：有電腦，電腦可以聽音樂等等;有實物顯示臺和液晶投影儀、屏幕，老師用它們放大課文中的內容，讓我們了解更多的知識。學校是為了我們的學習生活而設計的。
12.教室里不時傳來老師的講課聲和瑯瑯的讀書聲，好似一曲和諧的奏鳴曲。
13.走進教學大樓，一眼可見那四米見方的小天庭里，種著幾叢竹子，一陣微風吹來，竹葉“嘩嘩”作響，好像在為我們唱歌。
14.黑板報的上面，有一句英語：Alazyyouth，alousyage。意思是少壯不努力，老大徒傷悲。前面還有最關鍵的八個大字“勤能補拙，靜能生慧!”勤奮能趕掉笨拙的毛病，文靜可以讓成績提高。
15.那“榮譽臺”非常引人注目，但是直到現在，我們班一張獎狀都沒有得過，我一定要好好學習不讓“榮譽臺”孤單!
寫教室環境的段落 3
1、教室真熱鬧，就像個菜市場樣。
2、下課后的教室就變成同學們般武藝各顯神通的地，好不熱鬧!
3、今天教室真熱鬧，我們的教室真凈，我們拿起抹布，歡歡樂樂掃除。
4、瞧!五(3)班可真熱鬧，教室充滿了學的歡笑聲，到底發了什么事呢?讓我給你慢慢道來。
5、我們早已有了計劃，我這個班長聲喊道：“家掌!”頓時，教室響起了雷鳴般的掌聲!那聲使我們激動，表演的同學不禁被我們感動了!
6、師剛離開，教室就響起了“嗡嗡”地說話聲：有的在說，今天的體育課會不會上呢;有的在議論，這周能不能考啊。
7、吵鬧聲勝過上課鈴聲，只聽門“咣”地響了，原來“佛祖”——班主任正在怒視著我們。
8、我們精神馬上振奮起來，家交頭接，露喜，教室像炸開了鍋樣，雖然游戲玩過很多，但是貼的游戲卻是第次玩，我們都巴不得游戲快點開始，個個躍躍欲試。
9、叮鈴鈴，下課了。我們不在安靜了，我們就像匹馬跑出教室。我們班轉眼變成了熱鬧的`班級。
10、等到師，正在吃飯的同學們就再也壓抑不住了，有些發放物，引得其他同學陣瘋搶;有的在玩“開辭典”讓聽者陣狂笑。
11、下課鈴響后，我們正玩著橡戰，欣欣突然提議：“我在《記憶挑戰賽》看到個游戲：背圓周率。
12、下課鈴聲剛響，教室就沸騰起來了。同學們迫不及待地離開了座位，原本上課時安靜的教室刻鬧成了團。
13、施師了，同學們嘰嘰喳喳地講起話來。我也和別的同學樣，和同桌韓蓉斌起討論問題的答案。
14、安靜的教室想往常樣熱鬧起來。可是，就在這個時候，在隔壁班上課的班主任施亞群師了進來。
15、教室的溫度達到了沸點，同學們都在嘰呱啦的說著、笑著。
寫教室環境的段落 4
1.教室格外安靜，我坐在教室，清楚的聽見窗外的.鳥鳴，頓時平靜了不少。班的同學都看寫作業，沒有任何發出響聲，連根針落在地上都能聽見。
2.教室像蚊窩樣，同學們都在竊竊私語。
3.推開門，眼就看見那寬長的板，上寫著個鮮紅的字：“好學上進、活潑明”，這是師傳授知識的平臺，是我們學習的園地。為了感謝它，我們每天都把它擦得凈凈。
4.我仔細環視著寬敞的教室，柔和的陽光透過南扇玻璃窗，照在蘋果綠的窗臺上，照在雪的墻壁和天花板上，教室顯得那樣明亮。天花板下懸掛著六盞雪的光燈，講臺后的.墻上新安裝了玻璃板。桌凳擺得整整齊齊，地掃得凈凈。這切都給以舒適的感覺。
5.教室中間擺放著整整齊齊的桌椅，它是我們不可缺少的忠實伙伴，每天同學們端端正正地坐在這聚精會神地聽課，爭先恐后地發，專致志地學習。
6.太陽的光線，照射在教室的寬玻璃上，閃閃，像是撒上了層的粉末。
7.后板上設有“明之星”和“習作園地”兩個專欄，上貼著學習明星的照和優秀作。我總是默默地努，希望上有我的照和習作。這屆是我們增長課外知識和展我才藝的舞臺。
8.教室的左邊，有個字：“分耕耘，分收獲。”意思是沒有勤勞和汗，哪有秋天糧果實;上課不認真聽講，作業不認真做，哪會取得好成績。
9.教室，有的同學再看書，有的同學在翻閱資料，還有的同學正掩書沉思，仿佛在思考什么疑難問題。
10.教室的溫度達到了沸點，同學們都在嘰呱啦的說著、笑著。
11.我們教室常寬敞。我進教室門，就看到寬的講臺，上有許多寶貝：有電腦，電腦可以聽樂等等;有實物顯臺和液晶投影儀、屏幕，師它們放課中的內容，讓我們了解更多的知識。學校是為了我們的學習活設計的。
12.教室不時傳來師的講課聲和瑯瑯的讀書聲，好似曲和諧的奏鳴曲。
13.進教學樓，眼可見那四見的天庭，種著叢，陣微風吹來，葉“嘩嘩”作響，好像在為我們唱歌。
14.那“榮譽臺”常引注，但是直到現在，我們班張獎狀都沒有得過，我定要好好學習不讓“榮譽臺”孤單。
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