徐志摩《想飛》閱讀練習及答案

2024-09-15 徐志摩

　　《想　飛》

　　徐志摩

　　我們吃了中飯出來到海邊去，云雀們也吃過了飯，離開了它們卑微的地巢飛往高處做工去。瞧著，這兒一只，那邊又起了兩!一起就沖著天頂飛，小翅膀動活的多快活，圓圓的，不躊躇的飛——它們就認識青天。一起就開口唱，小嗓子動活的多快活，一顆顆小精圓珠子直往外唾，亮亮的唾，脆脆的唾——它們贊美的是青天。瞧著，這飛得多高，有豆子大，有芝麻大，黑剌剌的一屑，直頂著無底的天頂細細的搖——這全看不見了，影子都沒了!

　　飛。“其翼若垂天之云……背負蒼天，而莫之夭閼者”，那不容易見著。我們鎮上東關廂外有一座黃坭山，山頂上有一座七層的塔，塔尖頂著天。塔院里常常打鐘，鐘聲響動時，繞著塔頂尖，摩著塔頂天，穿著塔頂云，有一只兩只有時三只四只有時五只六只蜷著爪往地面瞧的“餓老鷹”，撐開了它們灰蒼蒼的大翅膀沒掛戀似的在盤旋，在半空中浮著，在晚風中泅著，仿佛是按著塔院鐘的波蕩來練習圓舞似的。那是我做孩子時的“大鵬”。有時好天抬頭不見一瓣云的時候聽著憂憂的叫響，我們就知道那是寶塔上的餓老鷹尋食吃來了，這一想象半天里禿頂圓睛的英雄，我們背上的小翅膀骨上就仿佛豁出了一銼銼鐵刷似的羽毛，搖起來呼呼響的，只一擺就沖出了書房門，鉆入了玳瑁鑲邊的白云里玩兒去，誰耐煩站在先生書桌前晃著身子背早上上的多難背的書!呵飛!不是那在樹枝上矮矮的跳著的麻雀兒的飛;不是那湊天黑從堂匾后背沖出來趕蚊子吃的蝙蝠的飛;也不是那軟尾巴軟嗓子做窠在堂檐上的燕子的飛。要飛就得滿天飛，風攔不住云擋不住的飛，一翅膀就跳過一座山頭，影子下來遮得陰二十畝稻田的飛，到天晚飛倦了就來繞著那塔頂尖順著風向打圓圈做夢……

　　飛。人們原來都是會飛的。天使們有翅膀，會飛，我們初來時也有翅膀，會飛。我們最初來就是飛了來的，有的做完了事還是飛了去，他們是可羨慕的。但大多數人是忘了飛的，有的翅膀上掉了毛不長再也飛不起來，有的翅膀叫膠水給膠住了再也拉不開，有的羽毛叫人給修短了像鴿子似的只會在地上跳，有的拿背上一對翅膀上當鋪去典錢使過了期再也贖不回……真的，我們一過了做孩子的日子就掉了飛的本領。但沒了翅膀或是翅膀壞了不能用是一件可怕的事。因為你再也飛不回去，你蹲在地上呆望著飛不上去的天，看旁人有福氣的一程一程的在青云里逍遙，那多可憐。而且翅膀又不比是你腳上的鞋，穿爛了可以再問媽要一雙去，翅膀可不成，折了一根毛就是一根，沒法給補的。還有，單顧著你翅膀也還不定規到時候能飛，你這身子要是不謹慎養太肥了，翅膀力量小再也拖不起，也是一樣難不是?一對小翅膀馱不起一個胖肚子，那情形多可笑!到時候你聽人家高聲的招呼說，朋友，回去罷，趁這天還有紫色的光，你聽他們的翅膀在半空中沙沙的搖響，朵朵的卷云跳過來擁著他們的肩背，望著最光明的來處翩翩的，冉冉的，輕煙似的化出了你的視域，像云雀似的只留下一瀉光明的驟雨——那你，獨自在泥涂里淹著，夠多難受，夠多懊惱，夠多寒傖!

　　是人沒有不想飛的。老是在這地面上爬著夠多厭煩，不說別的。到云端里去，到云端里去!那個心里不成天千百遍的這么想?飛上天空去浮著，看地球這彈丸在太空里滾著，從陸地看到海，從海再看回陸地。凌空去看一個明白——這才是做人的趣味，做人的權威，做人的交代。

　　人類初發明用石器的時候，已經想長翅膀，想飛。原人洞壁上畫的四不像，它的背上掮著翅膀;拿著弓箭趕野獸的，他那肩背上也給安了翅膀。小愛神是有一對粉嫩的肉翅的。挨開拉斯(Icarus)是人類飛行史里第一個英雄，第一次犧牲。安琪兒(那是理想化的人)第一個標記是幫助他們飛行的翅膀。人類初次實現了翅膀的觀念，徹悟了飛行的意義。挨開拉斯閃不死的靈魂，回來投生又投生。人類最大的使命，是制造翅膀;最大的成功是飛!

　　(選自《中國現代散文選(1918—1949)》，

　　人民文學出版社1982年版，有刪節)

　　11.簡析文章第一自然段描寫云雀的意圖。(3分)

　　12.為什么只有“餓老鷹”成了“我做孩子時的‘大鵬’”?(4分)

　　13.談談文中畫波浪線句子運用第二人稱的好處。(4分)

　　14.聯系上下文，簡析作者為什么說“是人沒有不想飛的”。并結合現實，談談“想飛”的積極意義。(6分

　　答案：

　　11.解析：解答寫作意圖類題目首先要分析它在本段中的意圖，然后分析它在全文中的意圖或對主題表達的意圖。寫云雀就第一段而言，主要表現了云雀的高飛的快活;就全文而言，寫云雀位于首段，自然有引出下文的作用，并要對如何引出下文作出必要的分析。

　　參考答案：①描寫云雀飛向青天的高遠和快活;②引出“我”對“飛”的渴望。

　　12.解析：首先要思考“大鵬”的內涵，“大鵬”是《莊子·逍遙游》中的形象，是最自由的象征，是 “我”最神往的;然后要尋找“餓老鷹”和“大鵬”的相似之處，文章主要講了外在和內在精神這兩方面的相似之處，外在的主要是形體和聲音;精神的表現則是其自由自在地毫無顧忌地飛翔，是“真英雄”。還要關注題目中的“只有”，必須說明其他形象為什么不是心中的“大鵬”形象，因為麻雀、蝙蝠、燕子的飛是“我” 不屑的。

　　參考答案：①莊子筆下“大鵬”的飛令“我”神往，但“大鵬”在現實中“不容易見著”;②現實中麻雀、蝙蝠、燕子的飛是“我”不屑的;③撐開大翅在天空中盤旋的 “餓老鷹”，暗合了“我”心目中的“大鵬”形象。

　　13.解析：本題考查對作品中藝術手法的分析鑒賞能力。此處考查第二人稱的手法的運用，首先要回答第二人稱的一般作用，即以直接傾訴的形式，拉近了和讀者之間的距離，便于直接抒情，有親切感;同時要關注作者以第二人稱手法具體寫什么，要表達什么感情。畫線部分最突出的是不能飛翔的“你”的難受、懊惱之情，運用第二人稱有利于促使讀者與作者產生共鳴。

　　參考答案：①運用第二人稱，如對朋友，殷殷相告，有一種親切感;②有利于作者對不能飛的“你”傾注同情和關懷，與“你”共同感受不能飛的痛苦。

　　14.解析：此題有兩問，第一問要求根據文意回答“是人沒有不想飛的”的原因，要求“聯系上下文”：第3段主要表述“人們原來都是會飛的”，但“一過了做孩子的日子就掉了飛的本領”，所以想飛;第4段表述的是不會飛就失去了“做人的趣味”，很痛苦，更想飛;第5段則表明如果能飛上天空才能“徹悟飛行的意義”，也就是徹悟了人生的意義，越發想飛。第二問：要求學生結合現實談“想飛”的積極意義，是對前一問的拓展延伸，首先要挖掘“想飛”的深層內涵：①根據“一過了做孩子的日子就掉了飛的本領”，可知因為我們被塵世所污染了，沒有了孩子般的空靈的內心了，失去了單純，也就失去了自由，自己給自己套上了枷鎖。所以“想飛”是渴望精神自由，渴望擺脫世俗的喧囂;②根據“這才是做人的趣味，做人的權威，做人的交代”，可知“想飛”就是渴望過得有趣味，有尊嚴;③從最后一段關于對安琪兒等的議論，可知“想飛”是一種精神上的飛翔，是對人類理想的追求。這樣，結合現實，可以談不要給自己增添太多負擔，要保持一顆純潔的心靈，追求精神的自由;要志存高遠，活出人的尊嚴;要永遠擁有對理想的不懈追求。

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