記不清是何時開始，QQ里的高三小女孩經常找我聊天，聊她的困惑，聊看不到的未來，聊喜歡的作家，聊各自的生活。只是，這樣的聊天，常常是凌晨，她從晚自習回到宿舍，剛把作業做完，而我剛結束了一天的閱讀。知道她喜歡散文后，送了她本張曉風的散文集，而她送了我這本《琦君散文集》，她說這是她很喜歡的作家。
“對孩子的呵護，不要過分，不要緊張。千萬別使他有壓力。孩子在成長中，總有一段看似疏離父母的孤獨時期。您不要去干擾他，只暗暗地、默默地看顧他，他會感覺得到，父母親是全心全意關愛他的。別去想代溝，反抗期等新名詞。愛可以化解一切。”她說這是她在其中摘抄的一段話，她覺得很對。我想，或許是高三的生活太過緊張，她的壓力不小。父母的期待，讓她有些喘息，未來的夢想，讓她覺得雙肩沉重。她是個想讀中文系的女孩，她希望用文字抵抗歲月，即使她的成績或許只能上三本，但她還是一次次的向我表明自己的態度。可，成績和閱讀寫作真的有必然聯系嗎？
帶著她的期待，我翻閱了這本書，我想喜歡總是有道理的。琦君的文字，每一個幾乎都是認識的，不生澀，不故作高深，不刻意造作，不喜歡引用高深莫測之句，甚至談不上優美。但，就是能夠讓人讀下去，非常真實樸素的文字。
她在《四十年來的寫作》中說：“四十年來，我一直兢兢業業地沒有放下筆，一來是由于寫作是一份樂趣，放棄了會感到空虛。二來則是希望寫作鞭策自己日新又新，至少使心靈與思維保持敏感清新。”“我不喜歡玩文字游戲，或故作驚人之筆。認為‘平易’并不是‘平淡’、‘平庸’，要寫到平易才是功夫。”她確實做到了，她的散文平易近人，但絕不會讓人覺得平淡平庸。
喜歡上了她的表達方式，沒有說教，沒有逼迫之氣，言語溫和。也正因為如此，才有潤物細無聲的效果，無意入眼，卻烙在了心里。“其實寫什么內容都無關系。只要是自己的深切感受。一花一木，一粒沙子中都可見大千世界。只要不是為文造情，只要不寫夢囈似的、叫人看了如墮五里霧中的文句。”在這個自媒體時代，人人都渴望當作者，為文而文，所謂的“作家”實在舉不勝數。慶幸，在某些不安的夜晚讀讀琦君，是份驚喜。小女孩的喜歡，我也漸漸能夠理解。
在琦君的散文里，解開了我的困惑。一是關于興趣，二是讀與寫的把握。琦君遇張佛千先生，咨詢學畫之事兒，先生說：“自己畫就是了，何必跟人學呢？欣賞欣賞書法，練練字，看看大自然的花木山水，就拿起筆來畫，畫成什么樣都沒關系，自己譴興嘛，又不是想當畫家。”云淡風輕，看透之后的無所謂，讓人心生歡喜，種種強加之借口，往往束縛了自己，困擾了自己。“朋友一生只讀書，不創作，而品評文學作品，眼界甚高。她說寫作常不免拾前人牙慧而不自知，即使知了也自以為引用的妙而沾沾自喜，倒不如不寫的好。她的話令我深思，也使我戰戰兢兢，不敢輕易下筆。”話題回到開始，寫作于諸多的我們，是快樂，是保持生命力的方式，所以舍不得，總想記錄些什么。其實，寫作最大的回報就是寫作罷了。
愿她如所想，讀喜歡的中文系，用文字抵抗歲月。但我想有一天，她一定會明白，文字從來不需要抵抗歲月的。
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