《小石潭記》學案
教師寄語：一切景語皆情語。
學習目標：
1、熟讀課文并熟練翻譯課文。
2．學習按照一定順序組織材料和抓住事物特征，用鮮明生動的語言寫景狀物的方法。
3．體會本文融情于景，借景抒情的藝術特色。
一、基礎知識
熟練朗讀課文，對照文下注釋翻譯課文，然后完成以下問題。
1、請為下列加粗字注音：
如鳴佩（ ）環（ ） 佁（ ）然不動 俶（ ）爾遠逝
參（ ）差（ ）披拂 往來翕（ ）忽 斗（ ）折蛇行
悄（ ）愴（ ）幽邃 犬牙差（ ）互 寂寥（ ）無人
2、結合語境，解釋詞語：
⑴ 從小丘西行百二十步。 （西：____________________）
⑵ 聞水聲，如鳴佩環，心樂之。 （樂：______________________）
⑶ 皆若空游無所依。 （空：____________________）
⑷ 斗折蛇行，明滅可見。 （斗：_________蛇：_________）
⑸ 其岸勢犬牙差互。 （犬牙：____________________）
⑹ 寂寥無人，凄神寒骨。 （凄：_________寒：_________）
3、結合語境，解釋下列各組句子中的加點詞語：
Ａ、⑴ ……下見小潭，水尤清冽。 （清：_______________）
⑵ 以其境過清，不可久居…… （清：_______________）
Ｂ、⑴ 聞水聲，如鳴佩環，心樂之。 （樂：_______________）
⑵ ……似與游者相樂。 （樂：_______________）
Ｃ、⑴ 潭中魚可百許頭…… （可：_______________）
⑵ 斗折蛇行，明滅可見。 （可：_______________）
Ｄ、⑴ ……皆若空游無所依。 （游：_______________）
⑵ 同游者：吳武陵…… （游：_______________）
4、把下列句子翻譯為現代漢語：
⑴ 青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
譯句：_____________________________________________________
⑵ 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。
譯句：_____________________________________________________
⑶ 以其境過清，不可久居，乃記之而去。
譯句：____________________________________________________
5、查找資料，了解作者及寫作背景。
二、閱讀課文，整體感知。
6．小石潭的全貌是怎樣的?
7．課文是按游覽的順序來寫，條理十分清楚，請說說本文寫作思路。
8、根據原文內容，說說作者觀景賞物時的心情是怎樣發展變化的。
答
三、精讀課文，局部研討。
9、作者在描寫小潭源流時依次抓住溪身岸勢的什么特點來寫的？運用了什么修辭方法？
答：__________________________________________________________
10．本文最突出的特點是景物描寫逼真，說一說作者描寫游魚和潭水抓住了什么特點?
11、這篇文章有不少地方用了情景交融的寫法。如第四段的景物寫得幽深凄清，也與作者貶官后那種孤寂凄涼抑郁的心情一致。 是找出文中一例其他的情景交融的寫法，試做分析。
四、拓展延伸。
12、為了發展旅游事業，當地擬開發小石潭景點，請你根據文章內容為該景點寫一則簡介。
五、課堂小結
收獲：
疑問：
六、達標測試
閱讀課文，并回答問題：
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
1、通讀全文后，選用原文中的相關文字填空。
①“伐竹取道”與上文的“__________”呼應，又為下文的“________”埋下伏筆。
② 既表現潭水之清，又暗示石潭之小的語句是“________________”。
③ 作者是站在小石潭的東岸來觀賞景物的，這可從文中“________”和“_________”兩個句子得到印證。
２、本文是按什么順序來寫的？文中突出表現了“小石潭”的什么特點？
答：
３、第二段中作者是怎樣描寫潭水清澈的？
答：
4、文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，這“一樂一憂”似難相容，該如何理解？結合寫作背景，作簡要說明。
答：
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