作為一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的小石潭記教學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
知識目標：了解本文的作者及背景資料、
積累文言資料
學習寓情于景的寫法、
能力目標：
加強誦讀能力的培養、
充分利用工具書翻譯文言文的能力、
品味形象、生動、優美的語言、
情感目標：
理解作者悲涼凄苦的心境、
學會欣賞山水景色之美，陶冶美好的情操、
學習重點：
掌握重點實詞，理解課文內容、
教學難點：
寓情于景的寫法、
教法選擇：
朗讀法，討論法，點撥法、
課時：
兩課時
第一課時
課前預習
學生初讀課文，搜集作者及本文寫作背景資料、
一、導入:由學生簡介作者情況及寫作背景、
教師導入：柳宗元貶官后，為排解內心的煩悶之情，常常不避幽遠，伐竹取道，探訪山水，所幸永州的大自然待他不薄，奇形異態的潭水，小丘，石渠，山洞紛至沓來，美不勝收，看于茂林修竹之中，譚清泉又呈現于眼前了、
二、朗讀－－－整體把握
１、朗讀：
１）教師范讀
２）學生自讀
２、翻譯：分段進行，學生根據課下注釋自己翻譯，不懂得劃出
提出不懂得問題，全班根據課下注釋自己翻譯，不懂得劃出
提出不懂得問題，全班同學和教師解答，指名翻譯
３、齊讀－－－梳理文脈：說景物：作者描繪了那些景物，這是景物按什么順序一次出現
發現小石潭－－－潭中景物（水－－石－－樹－－魚）－－－小潭源流（溪身、溪岸）－－－潭中氣氛按游覽順序說氛圍：作者認為這些景物籠罩著什么氣氛？
幽深冷寂
作業：積累文言詞語
第二課時
三、選讀－－－品味語言
１、學生選讀自己喜歡的段落或句子
２、品味最美的一個畫面，用得最妙的修辭，用得最妙的詞語、
四、探究－－－理解主題
１、小石潭在當時稱不上美景，也算不上勝地，只是一個不見經傳的小潭，假如經柳宗元妙筆生花，現在已經成為名勝古跡、發揮你的想象力，假如你和朋友一起去游覽，請描繪一下看到的風光、
２、游覽了小石潭的風光，你覺得那的環境怎么樣，你的心情如何？
３、同是小石潭，為什么柳宗元會有完全不同的感受？
柳宗元參改革，失貶被貶，這幽深冷寂的環境透露出作者貶居生活孤凄悲涼的心境、柳宗元把自己的身世遭遇思想感情融合于自然風景的描繪中，這種寫法叫寓情于景、
五、聯讀－－－賞析體驗
清代學者王國維說過："一切景物皆情語"的確，景如果沒有情緒加入，景是死景，情如不借景抒發，情又太直白，景物與心情相結合，就會出現一種境界、我國古代詩文有許多名言佳句都體現了這種境界，請任選一則賞析、
（多媒體）：感時花濺淚，恨別鳥驚心、
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家、
古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯、
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