無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過(guò)一些使用較為普遍的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌以強(qiáng)烈的節(jié)奏、美妙的韻律、精煉的語(yǔ)言、奇特的想象，豐富的感情展現(xiàn)其語(yǔ)言的藝術(shù)。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的詩(shī)歌嗎？下面是小編收集整理的余光中的鄉(xiāng)愁全文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
鄉(xiāng)愁
小時(shí)候，
鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，
我在這頭，
母親在那頭。
長(zhǎng)大后，
鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，
我在這頭，
新娘在那頭。
后來(lái)啊，
鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗?/p>
我在外頭，
母親在里頭。
而現(xiàn)在，
鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，
我在這頭，
大陸在那頭。
《鄉(xiāng)愁》教案 1
【教材簡(jiǎn)析】
臺(tái)灣著名詩(shī)人余光中的《鄉(xiāng)愁》以獨(dú)特的視角，滿含深情地表達(dá)了作者思念故國(guó)、盼望祖國(guó)統(tǒng)一、親人團(tuán)聚之情，其作品有著深刻的時(shí)代烙印。詩(shī)人從廣遠(yuǎn)的時(shí)空中提煉出四個(gè)意象：郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{，將飄渺抽象難以捕捉的思鄉(xiāng)愁緒變?yōu)榫唧w可感的形象。詩(shī)歌充分運(yùn)用了比喻、對(duì)比、反復(fù)等修辭手法，語(yǔ)言新奇樸實(shí)，結(jié)構(gòu)勻稱，低回婉轉(zhuǎn)，具有很深的藝術(shù)感召力。
【教學(xué)思路】
1、知識(shí)和能力目標(biāo)：
⑴掌握詩(shī)歌誦讀的基本技巧，體會(huì)詩(shī)作的意境和情感。
⑵理解詩(shī)人以獨(dú)特的意象抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的手法及借助時(shí)空變化來(lái)推進(jìn)抒情的特色。
⑶提高學(xué)生賞析詩(shī)歌的能力，豐富學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、過(guò)程和方法目標(biāo)：
⑴通過(guò)誦讀、體味，準(zhǔn)確理解詩(shī)歌主題。
⑵發(fā)揮想象和聯(lián)想，欣賞詩(shī)歌的意境美、韻律美。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
⑴感受作者在特殊的時(shí)代、地理?xiàng)l件下產(chǎn)生的思念之情。
⑵激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的崇高感情。
4、教學(xué)手段：
多媒體輔助。
5、教法選擇：
誦讀法、情景教學(xué)法、討論探究法等。
6、課時(shí)安排：
1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情導(dǎo)入(播放音樂(lè)《鄉(xiāng)愁四韻》)
學(xué)生暢談曾經(jīng)離開(kāi)家的感受，引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)游子的思鄉(xiāng)之愁。
二、簡(jiǎn)介作者，了解背景(大屏幕顯示)
余光中，1928年出生于南京，祖籍福建永春，1949年離開(kāi)大陸，現(xiàn)居臺(tái)灣，是臺(tái)灣當(dāng)代著名詩(shī)人、詩(shī)評(píng)家。主要詩(shī)作《鄉(xiāng)愁》、《白玉苦瓜》、《等你，在雨中》等。詩(shī)集、散文、評(píng)論和譯著共40余種。
由于特殊的政治原因，大陸和臺(tái)灣長(zhǎng)期阻隔，而詩(shī)人又經(jīng)常流浪于海外，游子思鄉(xiāng)之情，是他的詩(shī)歌作品中的重要內(nèi)容。《鄉(xiāng)愁》寫(xiě)于1972年，當(dāng)時(shí)，大陸與臺(tái)灣幾乎隔絕。這是他眾多鄉(xiāng)愁詩(shī)中最有代表性，也是流傳最廣的一首詩(shī)。
三、感知·探究
1、讀──領(lǐng)略詩(shī)歌的韻律美：
⑴引導(dǎo)學(xué)生掌握有關(guān)詩(shī)歌的朗誦技巧：
要讀好一首詩(shī)，首先要了解詩(shī)的內(nèi)容，把握詩(shī)歌的情感基調(diào)。朗讀技巧方面，還要注意語(yǔ)速、節(jié)奏、輕重音。這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的思想感情，感情基調(diào)應(yīng)該是憂郁深沉，語(yǔ)速應(yīng)該是深沉舒緩。
(教師范讀，播放音樂(lè)《二泉映月》)
⑵學(xué)生自由誦讀、反復(fù)體味，初步感知詩(shī)歌的韻律美：