一、導(dǎo)語
師：在1972年的1月21如，詩人余光中于廈門街的舊居內(nèi)，聽著那潺潺的冷雨，淅淅瀝瀝，淋淋漓漓，愁緒萬千，離開大陸已經(jīng)二十多年了，不知何年何月能夠回去，思鄉(xiāng)之情噴涌而出，不能自己，僅用了20分鐘就吟唱出了一首讓無數(shù)人動(dòng)容的詩歌——《鄉(xiāng)愁》。讓我們一起走如詩歌，感受鄉(xiāng)愁。
二、朗讀指導(dǎo)。談最初感受。
師朗讀詩歌。有人說余光中的詩歌是音樂的詩歌，是聽覺的詩歌，你們覺得這首詩讀起來有什么特別。
生:這首詩歌語速比較緩慢。語調(diào)也比較低沉。
師：對(duì)，語速緩慢些，語氣低沉些。我們來一起讀一下。
生讀。
師:要再緩慢一些。語氣再低沉些。生讀。
師：我覺得這頭、那頭這兩個(gè)詞讀的有些重，能不能輕聲些，這樣感情就收回來了。示范。我們配樂一起朗誦。
師：大家讀的真好，那么你們?cè)谶@首詩歌中讀到什么樣的情感?
生：濃濃的思念。
生：一種無奈之情。
師：這是更深的體會(huì)。
生：我讀到了憂愁、悲傷。母親這頭，我在那頭。很有可能再也見不到了。
生：孤獨(dú)。
師：這種感觸很細(xì)膩。
三、揣摩語言上的獨(dú)到之處。
師：詩人把這些感情寄托在什么上?
生齊聲：郵票、船票、墳?zāi)购秃{。
師：對(duì)，這種事物在詩歌中就被稱作為意向。我覺得大家對(duì)詩歌的感覺太好了。讀到了這么深沉細(xì)膩的感情。余光中也把這首詩稱為淺易之作。(板書：淺易之作)但是熟讀后，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)淺易絕非膚淺，而是內(nèi)容上的深入淺出。這個(gè)易絕非容易的易，而是在情感上平易近人，貼近內(nèi)心。請(qǐng)大家再去嗅嗅每個(gè)字。我們聽錄音，揣摩詩歌在語言表達(dá)上有哪些獨(dú)特之處。
師：誰有什么想法?
生：是按時(shí)間順序。從小時(shí)候到長大到后來，還有每節(jié)詩最后兩個(gè)字是一樣得這頭那頭，將鄉(xiāng)愁表現(xiàn)更愁。
師：位同學(xué)說的很好，時(shí)間上循序漸進(jìn)，其實(shí)就是一生一世都在思念。結(jié)構(gòu)上特點(diǎn)就是重章疊句。
生：形容詞很特別，比如淺淺、小小，讓鄉(xiāng)愁更濃了
師：是的，這些詞我們可以稱為疊詞。余光中對(duì)這些疊詞情有獨(dú)鐘，為什么用這些疊詞。
請(qǐng)大家讀一下這些詩句。(PPT)
鄉(xiāng)愁是一張小郵票
鄉(xiāng)愁是一張小小的郵票
……
鄉(xiāng)愁是一灣淺海峽
鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽
生：疊詞就詩的感情更強(qiáng)烈了。
師：重疊的感覺鄉(xiāng)愁就重了。
師：這幾個(gè)字聲調(diào)有什么特點(diǎn)?都是三聲。聲音上有什么感覺?聲音拖長了情感就濃了，鄉(xiāng)愁就更濃重。讓我們一起把鄉(xiāng)愁的濃厚讀出來。
好的，誰來朗誦一下。生朗誦
師：我太喜歡他讀詩時(shí)的動(dòng)容。這個(gè)疊詞那么簡單卻讓我們讀到了詩歌的延綿之感。還有什么特別獨(dú)到?
生：還有量詞，一枚 一張。和李清照的詞有異曲同工之妙。載不動(dòng)許多愁
師：是的，那么小的東西卻能承載那么重的感情。
生：還有通過郵票船票海峽把這個(gè)鄉(xiāng)愁一點(diǎn)一點(diǎn)擴(kuò)大。
生：我聽朗誦這種語氣和感情好像是一點(diǎn)一點(diǎn)疊加，比如后來海峽墳?zāi)褂悬c(diǎn)斷開的感覺。
師：你能示范下嗎?
生讀。
師：好像是有點(diǎn)泣不成聲的感覺。世界上最長的距離就是我在墳?zāi)沟耐饷鎯耗赣H在墳?zāi)沟睦锩妗＿@就是生死之別。誰來示范。生示范。
師：我想大家一字一頓，把這種感情讀出來。
誰來再示范一下。生讀。
師：“后來呀”，這里深吸一口氣，把它讀出來。再一起示范下。
師：母親和余光中有很多往事值得回憶。在戰(zhàn)火中，母親還要支持兒子求學(xué)。然而現(xiàn)在母親卻在墳?zāi)沟睦镱^。余光中在很多詩中呼喚母親，下面來看一下這些詩，誰來讀一下。
(今生今世)生朗誦極佳。再讀這節(jié)詩。
四、借助圖畫再品詩中感情。
師：那么淺顯的文字卻寫出最令人動(dòng)容的感情，這就是余光中的詩歌。有一位畫家就被這首詩歌打動(dòng)，在一遍一遍地吟誦后，情不自禁的拿起畫筆為此詩作畫，細(xì)讀這幅畫，聯(lián)系詩歌，你覺得詩人畫的是哪節(jié)詩。(畫面上一只天鵝隔水凝望前方)
生：最后一段，這只鳥在隔著海灣看對(duì)面，最后一節(jié)隔著海峽看對(duì)面，就像這只鳥，很渴望，想飛又飛不過去，很憂傷的惆悵。
師：飛不過去的惆悵，無奈，又難以跨越。一天天延續(xù)著。
生：我覺得是第三節(jié)。孤零零的鳥，眼神沒有人陪伴。就像詩中說的母親已死。
師：你在眼神中讀到無助和孤獨(dú)，這像詩人一樣，母親去世。那為什么畫家要畫天鵝。因?yàn)樘禊Z對(duì)自己的家人非常眷念，對(duì)自己的故土很執(zhí)著，無論飛得多遠(yuǎn)，無論多長時(shí)間也想回去故土。所以在畫家眼中天鵝就像遠(yuǎn)離故土的人一樣，鄉(xiāng)愁的感情就和天鵝一樣高貴執(zhí)著。誰再來為我們朗誦一下 。生朗誦
五、深化鄉(xiāng)愁感情。
師：我們?cè)賮碜x一下最后一節(jié)。是啊，詩人和大陸只隔著一彎海峽。詩人就在海峽那頭，吟詠了一輩子鄉(xiāng)愁。就像他說的，掉頭一去是風(fēng)吹黑發(fā)，回首再來已是雪滿白頭。64歲的他回到故鄉(xiāng)，那么他的鄉(xiāng)愁還在嗎?
生 在。即使回到家鄉(xiāng)，母親也不在了，就會(huì)思念。
師：是的，有母親的地方才是故鄉(xiāng)。
生：在。故鄉(xiāng)已經(jīng)變了樣子。
生：我想李清照的一首詩。物是人非事事休。
師：我還想說物非人非事事休。那么余光中怎么說的?我們看一下視頻。
播放對(duì)余光中的采訪視頻。
師：我覺得大家真是詩人的知音。就像詩人自己說的母親不在了，再也聽不到母親呼喚的聲音，也再回不到童年，所以說余光中的鄉(xiāng)愁是回不去的鄉(xiāng)愁。周杰倫歌詞中有說“到不了的地方叫遠(yuǎn)方，回不去的地方叫故鄉(xiāng)“。這種回不去的感覺其實(shí)我們每個(gè)人都有，比如童年我們?cè)倩夭蝗ィ跁r(shí)間的長河里，我們有很多地方再也回不去的，但是慶幸還好有這首鄉(xiāng)愁，帶我們回到那故鄉(xiāng)，帶我們重溫過去的歲月，叫我們感動(dòng)。我想請(qǐng)大家起立，再朗誦一下這首詩歌。
下課!
- 相關(guān)推薦
【《鄉(xiāng)愁》優(yōu)質(zhì)課實(shí)錄】相關(guān)文章：
《鄉(xiāng)愁》實(shí)錄04-20
《鄉(xiāng)愁》教學(xué)實(shí)錄02-04
《鄉(xiāng)愁》教學(xué)實(shí)錄03-23
《鄉(xiāng)愁》的教學(xué)實(shí)錄04-19
《鄉(xiāng)愁》教學(xué)實(shí)錄06-27
鄉(xiāng)愁課堂實(shí)錄04-14