引導(dǎo)語：韋應(yīng)物《賦得暮雨送李胄》是一首送別詩。雖是送別，卻重在寫景，全詩緊扣“暮雨”和“送”字著墨。下面我們來做一下這首詩的閱讀訓(xùn)練。
賦得暮雨送李胄
韋應(yīng)物
楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。
漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。
海門深不見，浦樹遠(yuǎn)含滋。
相送情無限，沾襟比散絲。
閱讀題一
8.請簡要分析首聯(lián)的作用。(5分)
9.本詩的頷聯(lián)與頸聯(lián)寫景富有特色，請加以分析。(6分)
參考答案
8.首聯(lián)“楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)”，起句點(diǎn)“雨”，次句點(diǎn)“暮”，直切詩題中的“暮雨”二字。(1分)以楚江點(diǎn)“雨”，表明詩人正佇立江邊，這就暗切了題中的“送”字。(1分)“微雨里”的“里”字，既顯示了雨絲纏身之狀，又描繪了一個(gè)細(xì)雨籠罩的壓抑場面。(1分)這一聯(lián)，淡淡幾筆，便把詩人臨江送別的形象勾勒了出來，同時(shí)，為二、三聯(lián)畫面的出現(xiàn)，涂上一層灰暗的底色。(2分)
9.細(xì)雨濕帆，帆濕而重;飛鳥入雨，振翅不速。雖是寫景，但“遲”、“重”二字用意精深。下面的“深”和“遠(yuǎn)”又著意渲染了一種迷蒙暗淡的景色。四句詩，形成了一幅富有情意的畫面。(2分)從景物狀態(tài)看，有動，有靜;動中有靜，靜中有動：帆來鳥去為動，但帆重猶不能進(jìn)，鳥遲似不振翅，這又顯出相對的靜來;海門、浦樹為靜，但海門似有波濤奔流，浦樹可見水霧繚繞，這又顯出相對的動來。(2分)從畫面設(shè)置看，帆行江上，鳥飛空中，顯其廣闊;海門深，浦樹遠(yuǎn)，顯其邃邈。整個(gè)畫面富有立體感，而且無不籠罩在煙雨薄暮之中，無不染上離愁別緒。(2分)(本題注意三個(gè)點(diǎn)：一是景情關(guān)系;二是動靜結(jié)合手法;三是表達(dá)效果)
閱讀訓(xùn)練二
(1)前兩聯(lián)描寫了哪些景物?有什么作用?(4分)
(2)請簡要賞析“沾襟比散絲”這句詩的妙處。(4分)
參考答案：
13.(1)前兩聯(lián)描寫了楚江的微雨、建業(yè)的暮鐘、濕重的船帆、遲飛的歸鳥等景物。(2分，意思對即可)這些景物描繪了細(xì)雨籠罩的情景，營造了朦朧沉重的氛圍，寓情于景，表現(xiàn)了惜別的沉重心情。(2分，意思對即可)
(2)這一句用了比喻的手法，(1分)將離別的淚水比作“散絲(雨絲)”。(1分)把沾襟的淚水與散絲般的密雨交融在一起，生動形象地表達(dá)了朋友之間深深的情誼和依依不舍的離別之情。(2分，意思對即可)
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