《登鸛雀樓》這首詩描寫宏偉的鸛雀樓和登樓所見的壯闊景象。
活動目標：
1.初步理解古詩內容，并嘗試用語言大膽表達。
2.學習整首吟誦，感知古詩的韻律美。
準備：
畫有古詩內容的圖畫、《登鸛雀樓》課件、自制古詩掛圖四、活動過程：
(一)通過圖畫初步理解古詩內容。
1.出示第一幅圖(1)提問：你們看到了什么?想到了什么?
(2)老師用概括性語言總結：
陳老師看見了什么呢?讓我們一起來聽一聽：
站在高高的鸛雀樓上，你抬頭看那天邊，一輪落日，伴這群山漸漸落下去。
(3)小朋友也來用完整的話來說一說。
陳老師用完整的話說了，現在請小朋友也來跟著老師來說一說吧!
2.出示第二幅圖。
(1)提問：你們看到了什么?想到了什么?
(2)老師用概括性語言總結：
陳老師看見了什么呢?讓我們一起來聽一聽：
那看那黃河奔騰、咆哮著向那大海一瀉千里。
(3)朋友也來用完整的話來說一說。
陳老師用完整的話說了，現在請小朋友也來跟著老師來說一說吧!
2.出示第三幅圖。
(1)提問：你們看到了什么?想到了什么?
(2)老師用概括性語言總結：
陳老師看見了什么呢?讓我們一起來聽一聽：
景色真美啊，你還想看到那更遠的美景嗎?
(3)現在請小朋友也來用完整的話來說一說。
陳老師用完整的話說了，現在請小朋友也來跟著老師來說一說吧!
3.出示第四幅圖。
(1)提問：你們看到了什么?想到了什么?
(2)老師用概括性語言總結：
陳老師看見了什么呢?讓我們一起來聽一聽：
你再登上一層吧，那樣會看到更遠更美的景色的。
( 3 )現在請小朋友也來用完整的話來說一說。
陳老師用完整的話說了，現在請小朋友也來跟著老師來說一說吧!
二、觀看課件，學習吟誦古詩《登鸛雀樓》。
1.今天陳老師給小朋友們帶來了一首古詩《登鸛雀樓》，我們一起來念一念。(3遍，和古詩解釋)2.教師出示古詩掛圖，引導幼兒指字認讀。(變換節奏念)三、用肢體動作來吟誦古詩，并感知韻律美。
1.請小朋友想一想，然后用你最喜歡的方式來吟誦古詩《登鸛雀樓》。
2.請幼兒來表演。
3.幼兒自由結伴進行游戲。
那現在請小朋友們找到自己的朋友一起商量，用你們最喜歡的方式來吟誦古詩《登鸛雀樓》。
設計意圖
語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。對于大班的幼兒已經有了一定的語言基礎，因而，這節課重在培養幼兒的良好的學習興趣，幫助幼兒記憶古文不在枯燥。
活動設計
活動目標
1幫助幼兒結合情境使用豐富的語言，以便于幼兒理解古詩的內容。
2 引導幼兒用多種形式記憶古詩，培養幼兒探索精神。
3 體驗四二拍和四三拍不同的節奏感。
活動重點
引導幼兒用多種形式記憶古詩，培養幼兒探索精神。
活動難點
體驗四二拍和四三拍不同的節奏感。
活動準備
幼兒畫冊
活動過程
1 看圖理解詩意
引導幼兒看書指字朗讀古詩。要求幼兒要點一個字讀一個字。《登鸛雀樓》 白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。
看圖理解古詩的意思。(太陽在西方慢慢地落山了，黃河奔流向東方，直入大海。如果要想看得很遠很遠，那就要站得更高，再上一層樓。)
2 動作記憶古詩。
先由教師給出指定的動作讀古詩。
拍手讀古詩。
拍頭，拍肩，拍腿讀古詩。
3用四二拍和四三拍不同的節奏讀古詩。
由教師教給幼兒不同的節奏讀古詩。幫助幼兒感受四二拍和四三拍的不同。
4引導幼兒創造動作讀古詩。
啟發幼兒自己創編動作讀古詩。
5 檢查幼兒學習情況。
幼兒和老師圍成一圈。由老師開始，接詩句。了解幼兒的熟悉程度，并給幼兒適當的鼓勵。
活動延伸
在語言區張貼《登鸛雀樓》古詩掛圖，鼓勵幼兒進行興趣識字和指字朗讀。
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