隴頭吟
王維
長安少年游俠客,夜上戍樓看太白①。
隴頭明月迥臨關,隴上行人夜吹笛。
關西 老將不勝愁,駐馬聽之雙淚流。
蘇武才為典屬國②,節旄落盡海西頭
【注】“太白”指太白星,在古人眼中太白為主征戰殺伐之星。‚“典屬國”指掌管歸附的少數民族事務的官,品階不高。
8.簡要概括此詩典型人物的三個典型生活場景,并簡要分析它們之間的內在聯系。(5分)
9.這首詩是怎樣表達思想感情的 ?結合詩句具體分析。(6分)
參考答案:
8.長安少年戍樓看星、隴上行人月夜吹笛、關西老將駐馬流淚。(3分)三個生活場景是邊關戰士一生歷程的縮影:少年渴望建功立業、青年在笛聲中吞咽痛苦、老年沉淪邊疆掌管少數民族事務。(2分)
9. ①用對比手法(反襯)。開篇長安少年戍樓看星,寫出其雄心滿情,渴望效命邊關、建功立業之豪情,格調昂揚;隴上行人月夜吹笛、關西老將駐馬流淚,寫出人物之艱苦悲傷、憂愁滿懷,與上文構成轉折,形成鮮明的對比。這樣寫更鮮明抒發了對邊地生活艱辛而朝廷賞罰不公的慨嘆,言近旨遠,發人深省。(手法名稱,結合詩句解釋、所表達的思想感情各2分;分析對比,也可以是“麾下偏裨萬戶侯”與“駐馬聽之雙淚流”的關西老將形成鮮明對比,副將封侯,身經百戰的老將沉淪卻依然沉淪邊關,突出了對朝廷賞罰不公的感慨。)
②用了用典(類比)的手法。尾聯用了蘇武的典故,蘇武出使匈奴被留多年,以致符節上的旄繐都落盡了,如此盡忠報國,也不過做了個典屬國那樣的小官。尾聯看似安慰關西老將,實際上將蘇武與關西老將類比,說明朝廷不公,功臣得不到封賞古來如此。從而深化了詩的主題。
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