望廬山瀑布古詩教案

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情的朗讀全詩，背誦全詩。

　　2、學會本課生字，理解由生字組成的詞。

　　3、理解詩的意思，體會詩中描繪的廬山瀑布的雄偉壯觀的氣勢，以及詩人對祖國大好河山的熱愛之情。

　　教學重點、難點：理解詩的意思，體會詩中描繪的廬山瀑布的雄偉壯觀的氣勢。

　　教學準備：

　　相關錄象。

　　教學過程：

　　一、創設情景，導入新課。

　　1、出示廬山風光影片，解說其秀麗的風光。

　　2、師：正是這如此秀麗的風光，因而從古到今吸引了許多文人墨客，在這里吟詩作畫，下面就讓我們和唐代詩人李白一起去那里欣賞瀑布的雄偉的氣勢。

　　3、出示全詩，師讀后問：通過預習我們對詩人李白已有所了解，誰來介紹介紹。

　　二、學習詩中生字詞，理解全詩詩意。

　　1、師：通過昨天的預習，誰來說說你學懂了詩中的哪些詞語的意思。

　　2、生交流：“日”指“太陽”。“香爐”指“香爐峰”。

　　師：香爐是什么樣的看到過嗎?

　　生：沒有。

　　師：出示香爐畫面。誰知道為什么叫廬山的這個峰是香爐峰?出示畫面。

　　生：煙”指“紫色的煙云。”

　　“遙看”是“遠遠的看”。“川”指“河流”

　　師：示畫面幫助理解“川”。“掛前川”是指什么?

　　生：“直下”的意思是“傾瀉而下”。“疑”是“懷疑、好象”的意思。

　　師：誰能選一句連起來說說那一句講了什么?

　　齊讀全詩。

　　三、體會雄偉壯觀的氣勢，以及詩人對祖國大好河山的熱愛之情。

　　1、下面讓我們再看一看廬山瀑布想一想，這時你再看廬山瀑布給你留下什么感覺?

　　2、再讀讀全詩，想想哪些詞語寫出了廬山瀑布的雄偉壯觀?

　　3、生交流。

　　4、讓我們把它的氣勢讀出來。學生自由讀、指名讀、齊讀。

　　四、再看畫面，深化情感。

　　1、小結：是的，廬山瀑布以其雄偉壯觀吸引了我們，下面讓我們隨著攝影師的鏡頭再一次去領略那磅礴的氣勢。播放錄象。

　　2、師：此情此景你最想說什么?

　　3、生交流。師板書：對祖國山河熱愛

　　4、這么美的詩誰最先把它記住。

　　5、生試背。師抽背。生齊背。

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