望廬山瀑布教案

　　(一)渲染意境，激發(fā)興趣。

　　談話：我們的祖國幅員遼闊、風(fēng)景優(yōu)美。

　　1、提問：你們?nèi)ミ^廬山嗎?誰能說說廬山給你留下了什么印象?(認(rèn)識(shí)“廬”字)

　　2、師述：廬山是個(gè)風(fēng)景秀麗，令人向往的地方。現(xiàn)在就讓我們一起來領(lǐng)略一下廬山的美景。(播放廬山錄相)

　　3、提問：廬山的風(fēng)景讓我們?nèi)绨V如醉，剛才的畫面中給你映象最深刻的是什么?

　　4、師述：唐朝詩人李白就曾被這里的瀑布深深的震撼，寫下了一首膾炙人口的詩篇《望廬山瀑布》。(板書課題)今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這首詩。

　　(二)理解詩題，知曉詩人。

　　1、齊讀詩題，書空“瀑”字，理解“望”字。

　　2、交流資料，了解李白。

　　(三)、試讀古詩，初知詩意。

　　1、師述：同學(xué)們知道的可真多，那么詩人李白筆下的瀑布到底是什么樣的呢?自己試著讀一讀吧!

　　2、學(xué)生多次試讀。(請(qǐng)男生讀，女生讀。全班齊讀。)

　　3、教師聲情并茂地范讀。學(xué)生初步感知詩意。

　　(四)品讀詩句，理解詩意。

　　1、師述：你們仿佛看到了什么?

　　2、學(xué)生暢所欲言根據(jù)詩意所聯(lián)想到的畫面，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解詩句意思。(隨機(jī)板主題圖。)

　　3、學(xué)生多次朗讀，不斷增加腦海中的畫面。

　　4、師生齊誦，再現(xiàn)詩中的壯觀景象。

　　(五)再讀古詩，領(lǐng)悟詩情。`

　　1、展示瀑布的景觀，學(xué)生即興描述瀑布的形狀，激發(fā)學(xué)生熱愛贊美之情。

　　2、體會(huì)詩人情感。

　　提問：這樣極具震撼力的瀑布前，詩人李白會(huì)想些什么呢?他的心情怎樣?

　　3、換位詩人，再讀古詩。

　　請(qǐng)學(xué)生帶動(dòng)作表情讀古詩，讀出詩人的情感。

　　(六)唱讀古詩，細(xì)品詩韻。

　　1、師述：瀑布雄奇、壯麗，李白的詩同樣氣勢(shì)磅礴，耐人尋味。一首好詩不僅可以反復(fù)吟誦，還可以譜曲歌唱，變著花樣誦讀。

　　2、學(xué)生小組合作，創(chuàng)編新穎的古詩讀法。

　　3、學(xué)生展示個(gè)性化讀法，欣賞《望廬山瀑布》的歌曲。

　　(七)延讀《瀑布》，引導(dǎo)積累。

　　1、點(diǎn)撥古詩的重要學(xué)法：反復(fù)吟讀。

　　2、拓展延讀《瀑布》。

　　(1) 師述：瀑布是大自然中壯麗的景觀，古往今來，不只是李白，還有許多詩人作家看到壯觀的瀑布都揮毫潑墨寫下了一篇篇好文、好詩，這里老師給大家推薦一首葉圣陶老爺爺?shù)男麦w詩。

　　(2) 教師范讀。學(xué)生初步感之詩中畫面。

　　(3) 學(xué)生自由朗讀，找出喜歡的句子反復(fù)朗讀、背誦。

　　3、布置課后作業(yè)：找找關(guān)于描寫瀑布的其他詩和文讀一讀，背一背。

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