童話故事《賣火柴的小女孩》教學設計

2020-07-27 童話

　　教學目標

　　1、學會本課生字新詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，從字里行間感受賣火柴小女孩命運的悲慘，體會作者的思想感情。

　　4、領悟作者基于現(xiàn)實合理想象的表達方法。

　　教學重點、難點

　　理解課文內(nèi)容，從字里行間感受賣火柴小女孩命運的悲慘，體會作者的思想感情。

　　課時安排

　　兩課時

　　教學過程

　　第一課時（簡案）

　　一、導入新課

　　1、今天，老師將和同學們一起走進19世紀丹麥著名作家、被稱為世界童話之王的安徒生的童話世界。

　　2、說說你對安徒生的了解。（學生根據(jù)自己收集的資料交流）

　　3、老師簡介賣火柴小女孩的`寫作背景。（1848年，他到國外去旅行。在途中收到了一封朋友的來信，要求他按照信中寄來的三張畫片寫一篇故事。其中一張畫片上，畫的是一個窮苦的小女孩，金黃的長頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，她手里拿著許多火柴，瞪大了一雙可憐的眼睛，好像在想些什么。安徒生看著這張畫片，雙眼漸漸濕潤了。他想起了自己的媽媽。媽媽小時候要過飯，有一次要飯時，實在走不動了，竟然昏倒在路上。他又想起了在童年時代惟一疼愛他的奶奶。爸爸去世以后，媽媽改嫁了，他只好和奶奶相依為命。每到傍晚，他坐在墻角里，蜷著腿縮成一團，盼望著討飯的奶奶快些回來。慈祥的奶奶一回家，便把他摟在懷里，給他帶來溫暖，為他解除饑餓。他還想起了在丹麥封建王朝統(tǒng)治下，千千萬萬窮苦的兒童想著、想著，他情不自禁地攤開稿紙，以自己的親身感受和對廣大窮苦兒童的同情，以及對統(tǒng)治階級的憎恨，奮筆疾書，寫出了《賣火柴的小女孩》這篇優(yōu)美動人的童話。）

　　二、初讀課文

　　1、學生自讀，要求讀準字音，讀通課文。

　　2、檢查讀文情況。

　　3、提出不理解的字詞，互相幫助理解

　　三、再讀課文理清文章層次

　　1、提出要求。

　　認真默讀課文，想一想課文寫了哪些內(nèi)容，是按什么順序?qū)懙模?/p>

　　2、學生自瀆，思考勾畫，共同學習。

　　3、匯報交流，把課文內(nèi)容分為賣火柴、擦燃火柴、凍死街頭三個部分。

　　四、布置作業(yè)

　　有感情地朗讀課文。

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