《童話故事》的音樂課程教案設計

2024-11-11 童話

　　教學目標

　　一、通過聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個人在林中》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕快活潑的情緒。

　　二、結合口風琴鍵盤認識d、r、m，能按正確的姿勢、按字母譜準確吹奏口風琴。

　　三、主動參與編創動作表現歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂實踐活動。

　　教學重難點

　　教具準備

　　教學過程

　　一、聆聽《糖果仙人舞曲》

　　1、初聽音樂，教師可不講劇情，讓學生靜靜地感受音樂的夢幻色彩。

　　提示：在音樂中聽到什么奇特的聲音了？請你用動作表示（指鋼片琴的聲音）音樂使你想到了什么？

　　2、復聽音樂前，教師可講述《胡桃夾子》的小故事，引起學生興趣。

　　提示：請你想像劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。

　　二、表演《一個人在林中》

　　1、用聽唱法學會歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。

　　提示：哪兩句是一樣的？有幾處是相同的？

　　2、反復范唱兩次，讓學生找出相同的旋律，唱一唱。

　　3、跟著老師有感情地讀歌詞，填唱歌詞。

　　注意弱起的第一個音不要“吃”掉，“紫”字一字兩音，高音do要唱得肯定。如do不準，下行la最不易唱準，要注意學生的音準。用模唱解決。

　　4、學會歌曲后，分角色表演歌曲。

　　提示：想一想怎樣表演？

　　注：教師可根據學生的情況安排教學方法。

　　讓學生描述野薔薇花的形狀。

　　三、編創與活動：填格子

　　要求：用d、r、m填入空格子，形成三音組。學生可以自由地填寫，再奏一奏，唱一唱。

　　1、可在地上或黑板上畫出九個圓點的格。選出一組學生操作。

　　2、其他學生在自己課本上填寫字母形成三音組。

　　提示：想一想這三個字母譜怎樣填寫更合適？唱一唱，想辦法讓它重復得少一些？比一比，看誰唱出的旋律多？

　　3、把自己填寫好的吹奏給大家聽一聽。

　　4、試著奏與唱出三個音、六個音、九個音，還有……

　　5、還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連奏（慢一點吹奏），中間不要空拍，如果誰沒有接上，就請他為同學們唱支歌。

　　6、選出優勝組為大家表演。

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