八年級(jí)語(yǔ)文第五單元《桃花源記》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、把握文章的整體思路。

　　2、感受桃花源美好社會(huì)生活，明確作者的寫作目的。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、回顧所學(xué)，檢查字詞積累

　　（1）基本實(shí)詞

　　（2）常用虛詞

　　（3）古今異義

　　（4）一詞多義

　　二、再讀課文，概述課文

　　1、以漁人的口吻講述文本故事

　　2、以村人的口吻講述文本故事

　　3、以讀者的口吻講述文本故事

　　4、師生交流，理清思路

　　三、析讀文本，感受美好

　　1、感受桃花源的美麗

　　2、感受桃花源的神秘

　　3、感受桃花源的人物

　　4、用自己的話概述作者向我們呈現(xiàn)出的桃花源怎樣的社會(huì)圖景？

　　四、聯(lián)系背景，體悟表達(dá)

　　1、補(bǔ)充作者創(chuàng)作背景，結(jié)合本文，說(shuō)說(shuō)作者的寫作目的。

　　2、局部探究，體會(huì)表達(dá)之妙

　　（1）體會(huì)下列句子各有什么表達(dá)效果

　　A 緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近 B 漁人甚異之 C 不足為外人道也 D 尋向所志，遂迷，不復(fù)得路 E 未果，尋病終，后遂無(wú)問(wèn)津者

　　（2）作者為什么要將主人公設(shè)計(jì)成“漁人”，為何不將主人公設(shè)計(jì)成“獵人”或其他什么人呢？

　　五、總結(jié)課堂，個(gè)性評(píng)價(jià)

　　1、總結(jié)本課教學(xué)

　　2、作者的這一理想在當(dāng)時(shí)的條件下能不能變成現(xiàn)實(shí)？今天我們應(yīng)當(dāng)怎樣看待這樣的理想？

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