桃花源記學案及答案

2024-08-20 桃花源記

　　《桃花源記》借武陵漁人行蹤這一線索，把現實和理想境界聯系起來，通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪。下面是桃花源記學案及答案，和小編一起來看一下吧。

　　【學習目標】1、熟讀并背誦課文，積累并扎實掌握常見的文言詞語及文言現象。

　　2、通過合作探究，能夠翻譯課文，感受世外桃源所描繪的美好社會生活。

　　3、激情展示，陽光參與。以極度的熱情投入到學習中去，享受學習的快樂。

　　【學習重點、難點】準確翻譯課文，感受世外桃源所描繪的美好社會生活。

　　【使用說明】1、在充分預習，熟讀文本的基礎上，認真研究學案。

　　2、認真限時完成，規范書寫;小組合作討論，答疑解惑。

　　【自學導航】

　　一、預習點兵。

　　1、走進作者

　　陶淵明，名潛，字元亮，東晉著名詩人、文學家，世號靖節先生，別號五柳先生。生于東晉末期，出身于沒落的地主官僚家庭。他少時頗有壯志，博學能文，任性不羈。當時社會動亂不安，他有志不得伸，做過幾任小官，由于不滿官場丑惡，41歲時棄官回鄉，歸隱田園，留下了“不為五斗米折腰”的傳世美談。他是我國文學史上第一位田園詩人，其詩自然質樸，意味雋永。代表作有《歸去來兮辭》《歸園田居》《桃花源記》《五柳先生傳》。

　　他所作的詩文，內容多描寫農村生活，表現了優美的自然風光，抒發他熱愛田園生活、樂于和農民來往和不愿與統治者同流合污的高尚感情;但也包含了樂天知命、消極適世的因素。在形式是一反當時華而不實的文風，明朗清新，質樸自然，善于抓住客觀事物最突出的特征，淡淡幾筆傳神的表現它的形象，簡潔含蓄而富有韻味，對后代作家有較大的影響。

　　本文寫作年代在約是寧永初二年(421年)，其時陶淵明已經五十七歲了。他拒絕同劉格的來政權合作，不滿黑暗的政治現實，同時由于他和農民接近，理解他們追求理想社會的愿望，所以寫了這篇記和詩。

　　2、讀準下列加點字的音。

　　豁然( )儼然( )阡陌( )垂髫( )便要還家( )劉子驥( )詣( )

　　3、重點詞語釋義。

　　為業：　　緣：　　夾岸：　　雜：　　鮮美：　　異：　　窮：　　舍：　　豁然：　　開朗：

　　平曠：　　屬：　　怡然自樂：　　悉：　　所從來：　　咸：　　問詢：　　先世：　　妻子：

　　邑人：不復出焉：焉：間隔：皆：嘆惋：延：語告：不足：既：志：詣：如此：

　　遣：欣然：

　　4.古今異義

　　5.一詞多義

　　6.特殊句式

　　二、初讀課文，發現桃花源

　　讀課文，將文章第2、3段其中的一段翻譯在下面。

　　三、再讀課文，走進桃花源

　　(一)感受桃花源的美麗——桃花源美在何處?

　　(二)感受桃花源的幸福——桃花源幸福在何處?

　　(三)感受桃花源的神秘——桃花源神秘在何處?

　　四、熟讀課文，訪問桃花源

　　聯系作者生活的時代背景，請你聯想桃源人的生活與當時外界人民的生活有什么不同之處?桃花源寄托了作者怎樣的愿望?

　　五、拓展延伸，再尋桃花源

　　由桃花源你想到了什么?請同學們發揮自己的想象，試著寫一篇《桃花源后記》或給桃源人寫一封信，談談你對和平的認識。

　　【自主練習】

　　(一)閱讀語段，答文后題。

　　晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

　　林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

　　晉太元中，武陵人捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

　　林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，從口入。初極狹，才通人，復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫并怡然自樂。

　　1.解釋文中加點的詞語。

　　①緣：

　　②儼然：

　　2.用現代漢語翻譯文段中畫線的語句。

　　①漁人甚異之：

　　②林盡水源：

　　③有良田美池桑竹之屬：

　　3.指出這段文字中的三個成語

　　1　　　　　　 2　　　　　　　 3

　　4.末句中“黃發垂髫”用的修辭方法是( )

　　A 比喻 B 夸張 C 借代 D 對比

　　5.第2段中，作者從哪幾方面對桃花源中的人們進行了描寫?

　　6.這段文字著重寫的是什么?由此表現了作者怎樣的思想感情?

　　(二)五柳先生傳陶淵明

　　先生不知何許人也，亦不詳其姓字;宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧，不能常得，親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日;短褐穿結，簟瓢屢空，晏如也!常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。

　　贊曰：“黔婁之妻有言：‘不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。’其言茲若人之儔乎?銜觴賦詩，以樂其志，無懷氏之民歟?葛天氏之民歟?”

　　7.解釋下列語句中加點詞的意義。

　　1亦不詳其姓字詳：__________ 2既醉而退既：__________

　　8.下列各組句子中加點的詞，意義和用法相同的一組是(　 )

　　A.亦不詳其姓字其言，茲若人之儔乎 B.因以為號焉以樂其志

　　C.或置酒而招之無懷氏之民歟 D.或置酒而招之既醉而退

　　9.“傳文”中的“ ， ”體現了五柳先生的思想性格，“　　 ”，“　　 ”體現了五柳先生的生活愛好，“　　，　　 ”體現了五柳先生居室的簡陋。

　　10.請聯系五柳先生的《桃花源記》、《歸園田居》(其三)和《飲酒》，說說“常著文章自娛，頗示己志”中的“志”是什么。

　　11.翻譯句子：好讀書，不求甚解。

　　【當堂檢測】

　　1.《桃花源記》作者， (朝代)著名詩人。

　　2.文中描寫桃源美好的自然環境的句子是 ;體現祥和安樂的社會環境的句子是。

　　3.解釋下列句中加點的字

　　①漁人甚異之 ( ) ②具答之( )

　　③復前行，欲窮其林( ) ④欣然規往( )

　　⑤詣太守 ( ) ⑥未果，尋病終( )

　　參考答案

　　(自主練習)

　　1、①沿著 ②整齊的樣子 2、①漁人對此感到很奇怪 ②桃林在溪水發源的地方就沒有了 ③有肥沃的田地、美好的池塘和桑樹竹子之類 3、①豁然開朗②雞犬相聞 ③怡然自樂 4、C 5、活動、穿戴、心情 6、著重寫桃花源美好的生活環境，由此表現了作者對理想社會的追求和對現實生活的不滿。7、①知道，詳細地知道 ②已經 8、D 9、閑靜少言不慕榮利好讀書性嗜酒環境簫然不蔽風日 10、“志”是潔身自好，淡泊名利，不與世俗同流合污。 11、愛好讀書，(只求領會要旨)不要求理解(一字一句的意思)

　　(當堂檢測)1、陶淵明東晉 2、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬黃發垂髫并怡然自樂 3、①感到詫異 ②詳細 ③走盡 ④計劃 ⑤到、謁見 ⑥實現 4、①古：妻子兒女今：妻子;古：與世隔絕的地方今：無出路的境地 ②古：交錯連通今：郵電和運輸業的總稱 ③古：更不必說今：表條件的連詞

桃花源記導學案及答案推薦度：
相關推薦

【桃花源記學案及答案】相關文章：