贈劉景文
【宋】 蘇軾
荷盡已無擎雨蓋①，菊殘猶有傲霜②枝。
一年好景君③須記，正是橙黃橘綠時。
【注】這首詩作于1090年（元祐五年）秋末初冬，當時蘇軾正在杭州任職，任兩浙兵馬都監的已58歲的劉季孫也在。兩人過從甚密，交易很深。詩人一方面視劉景文為國士，并有《乞擢用劉季孫狀》予以舉薦；另一方面贈此詩以勉勵之。
①擎雨蓋：喻指荷葉。擎：舉，向上托。②傲霜：不怕霜凍，堅強不屈。③君：你，指劉景文。
【譯文】
荷葉敗盡，像一把遮雨的傘似的葉子和根莖上再也不像夏天那樣亭亭玉立，菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒風中依然顯得生機勃勃。別以為一年的好景將盡，你必須記住，最美的景是在初冬橙黃橘綠的時節啊！
【閱讀訓練及答案】
（1）詩的前兩句寫景，抓住“_____”、“_____”描繪出秋末冬初的蕭瑟景象。“已無”與“猶有”形成強烈對比，突出菊花傲霜斗寒的形象。（荷盡 菊殘）
（2）上聯描寫殘秋景象，詩人要表達什么情意？聯系全詩看，寫荷、菊的作用是什么？
（贊美在肅殺的深秋時節，菊枝傲霜獨立的品格。寫荷與菊意在襯托橙與橘，贊揚它們的盎然生機和不畏嚴寒的堅貞氣節。）
（3）“橙黃橘綠”的自然現象是什么季節？（秋末冬初）
（4）詩人為什么稱“橙黃橘綠”是一年好景？這首詩告訴我們一個什么人生哲理？
（即使青春流逝，人生將晚，但還是要珍惜這大好時光，樂觀向上，努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。或：只有嚴酷的環境才能鍛煉人，才能檢驗、識別一個人的風骨。）
5詩中成對偶的兩句詩是荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。 。
6這是一首贊詠秋令 的詩，詩的表面似乎在贊詠晚秋景色之美 ，實際上是用傲霜枝，來比喻劉景文，頌揚他孤高傲世的品格。
7．詩的前兩句寫“荷”、寫“菊”有什么作用？（2分）
答：詩的前兩句寫景，抓住“荷盡”、“菊殘”描繪出秋末冬初的蕭瑟景象，為后兩句議論作鋪墊。
8．如何理解“最是橙黃橘綠時”這句詩？（3分）
答：后兩句議景，揭示贈詩的目的。（1分）說明冬景雖然蕭瑟冷落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面，而這一點恰恰是其他季節無法相比的。（1分）詩人這樣寫，是用來比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也是人生成熟、大有作為的黃金階段，勉勵朋友珍惜這大好時光，樂觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。（1分）
9．請指出詩歌前二句中的意象，并分析作者借其所表達出的含意。（5分）
答：意象有敗荷、殘菊。（2分）兩個意象展示出秋末冬初的蕭瑟景象，但“已無”與“猶有”形成強烈的對比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。（3分）
10．“自古逢秋悲寂寥”，而在此詩后二句中，作者所寫的秋景有何特點？又有怎樣的表達作用？請加以分析。（6分）
答：后二句所寫的秋末冬初的景色雖然蕭瑟冷落，但更是碩果累累（成熟豐收）的時節，顯露出勃勃的生機。（2分）作者這樣寫是來比喻人到暮年，雖是青春流逝，但也是人生成熟、大有作為之際，（2分）勉勵好友要珍惜大好時光，昂揚向上，不可意志消沉。（2分）
賞析：
詩中所詠為秋天景物。為了突出“橙黃橘綠”這一年中最好的景致，詩人先用高度概括的筆墨描繪了一幅殘秋的圖景：那曾經碧葉接天、紅花映日的渚蓮塘荷，早已翠減紅衰，枯敗的莖葉再也不能舉起綠傘，遮擋風雨了；獨立疏籬的殘菊，雖然蒂有余香，卻亦枝無全葉，唯有那挺拔的枝干斗風傲霜，依然勁節。自然界千姿萬態，一年之中，花開花落，可說是季季不同，月月有異。這里，詩人卻只選擇了荷與菊這兩種分別在夏、秋獨領風騷的花，寫出它們的衰殘，來襯托橙橘的歲寒之心。詩人的高明還在于，他不是簡單地寫出荷、菊花朵的凋零，而將描寫的筆觸伸向了荷葉和菊枝。終荷花之一生，荷葉都是為之增姿，不可或缺的。蘇軾用擎雨無蓋說荷敗凈盡真可謂曲筆傳神！同樣，菊之所以被譽為霜下之杰，不僅因為它蕊寒香冷，姿懷貞秀，還因為它有挺拔勁節的枝干。花殘了，枝還能傲霜獨立，才能充分體現它孤標傲世的品格。詩人的觀察可謂細致矣，詩人把握事物本質的能力亦可謂強矣！這兩句字面相對，內容相連，是謂“流水對”。“已無”、“猶有”，一氣呵成，寫出二花之異。
可是，不論是先謝還是后凋，它們畢竟都過時了，不得不退出競爭，讓位于生機盎然的初冬驕子──橙和橘。至此，詩人才滿懷喜悅地提醒人們：請記住，一年中最美好的風光還是在“青黃雜糅，文章爛兮”（屈原《橘頌》）的初冬時節！這里橙橘并提，實則偏重于橘。從屈原的《橘頌》到張九齡的《感遇（江南有丹橘）》，橘樹一直是詩人歌頌的“嘉樹”，橘實則“可以薦嘉客”。橘樹那“經冬猶綠林”、“自有歲寒心”的堅貞節操，豈止荷、菊不如，直欲與松柏媲美了。難怪詩人要對它特別垂青！
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