小班教案 | 小班語言詩歌欣賞：《甜甜的糖果》

2024-10-24 詩歌

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說到詩歌，大家肯定都不陌生吧，詩歌節(jié)奏上鮮明有序，音諧韻美。那些被廣泛運(yùn)用的詩歌都是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的小班教案 | 小班語言詩歌欣賞：《甜甜的糖果》，歡迎閱讀與收藏。

　　活動重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：通過欣賞詩歌，初步了解不同顏色、味道、軟硬糖果，感受糖果帶給孩子不同味覺感受。

　　2、難點(diǎn)：根據(jù)糖果不同的特點(diǎn)，嘗試創(chuàng)編。

　　活動目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，體會詩中糖果的美味感受。

　　2、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

　　3、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，學(xué)會用“有的……有的……”句型。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件《甜甜的糖果》、各種糖果及糖果盒。

　　2、課前教幼兒積累豐富描述糖果的語言。

　　3、描述糖果的掛圖或卡片。

　　活動過程：

　　一、猜一猜、看一看，初步感知糖果的特征（形狀、軟硬、顏色、味道等）。

　　1、出示糖果盒，請幼兒猜猜盒子里面有什么？

　　師：小朋友，今天張老師帶來了一個(gè)漂亮的盒子，你們猜猜看里面會有什么東西？你們喜歡吃糖嗎？吃過什么味道的糖果？糖果都有什么顏色？

　　2、請小朋友摸一摸盒子里面的糖果，并介紹一下自己摸到的糖果？

　　師：張老師也給你們帶來了好多糖果寶寶，請小朋友到糖果盒里面摸出一粒糖，說一說你摸到的糖果是什么樣子的？我們一起來看看吧！

　　二、看一看、念一念，引導(dǎo)幼兒說說糖果的特征（形狀、軟硬、顏色、味道等）。

　　1、播放課件，請幼兒欣賞詩歌；

　　2、請幼兒說說在詩歌里聽到了什么？老師出示相應(yīng)的圖片；

　　師：原來糖果有的長、有的圓、有的硬、有的軟。舌尖兒輕輕舔過去，紅紅的草莓糖，好甜，黃黃的橘子糖，好酸，紅、黃、藍(lán)、綠五彩糖。

　　3、看圖片和老師一起念詩歌；

　　三、想一想、說一說；

　　1、強(qiáng)調(diào)“有的……有的…”句型，讓幼兒學(xué)說詩歌中的話；

　　師：小朋友，因?yàn)樘枪伾⑿螤睢⑽兜赖牟煌杂昧擞械模械模f明糖果的種類很多，你還看到過那些顏色、味道的糖果，試著來說一說好嗎？（老師幫助整理）

　　2、老師根據(jù)手中的糖果，進(jìn)行示范創(chuàng)編；

　　師：現(xiàn)在張老師手里有一些糖，請小朋友來說說這些糖是什么樣的？

　　老師示范創(chuàng)編內(nèi)容：我有一大把甜甜的糖果，有的方、有的長、有的紅、有的黃

　　3、幼兒進(jìn)行自由的創(chuàng)編，鞏固新句型。

　　師：糖果寶寶有的長、有的圓，還有的怎么樣？動動腦筋想一想。可以先和你旁邊小伙伴、客人老師商量一下，一會舉手告訴我好嗎？

　　四、嘗一嘗、樂一樂；

　　師：剛才我們學(xué)了一首好聽的詩歌，現(xiàn)在就請寶寶們來品嘗一下，下課后你可以和客人老師或同伴說說你品嘗的糖食什么樣子，什么味道。

　　師：剛才我們學(xué)了一首好聽的兒歌，現(xiàn)在就請小朋友來品嘗一下，下課后你可以和老師或者同伴說說你的糖是什么樣子，什么味道的。

　　附詩歌：甜甜的糖果

　　我有一大把糖果，

　　有的長、有的圓、（形狀）

　　有的硬、有的軟。（口感）

　　舌尖輕輕舔過去，

　　紅紅的草莓糖，好甜。（味覺）

　　黃黃的橘子糖，好酸，

　　紅黃藍(lán)綠五彩糖。（顏色）

　　活動背景：

　　跟據(jù)小班幼兒精神不集中、坐不住并且沒有良好的傾聽習(xí)慣的特點(diǎn)我選擇了詩歌《甜甜的糖果》，為了讓小班幼兒更好的理解詩歌內(nèi)容，熟悉詩歌后嘗試詩歌的創(chuàng)編我設(shè)計(jì)了本次活動。

　　活動意圖：

　　對小班幼兒而言，《甜甜的糖果》詩歌欣賞活動不可能是對詩歌內(nèi)容的單純的解讀，詩歌欣賞前的體驗(yàn)和感知鋪墊更為重要，也必不可少。本次活動正是基于這樣的認(rèn)識，在設(shè)計(jì)本次詩歌欣賞活動時(shí)，我將重點(diǎn)放在調(diào)動小班幼兒參與和豐富他們體驗(yàn)、感知上力圖和幼兒相互互動和呼應(yīng)的活動效果。

　　我活動流程主要分成三步：欣賞——理解——學(xué)句型“有的———有的”。

　　1、我采用ppt課件圖示分解方式為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動形象的情景，能很好地幫助幼兒更快的熟悉、理解詩歌內(nèi)容，從而感受詩歌語言的豐富并激發(fā)幼兒能用各自不同的表達(dá)方式大膽表達(dá)為后續(xù)詩歌創(chuàng)編產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。

　　2、這個(gè)活動設(shè)計(jì)中，我設(shè)計(jì)了多種途徑和多種方式的互動機(jī)會，如在活動開始時(shí)的出示實(shí)物“糖果罐子、糖果”，能讓幼兒產(chǎn)生好奇和興趣，調(diào)動他們的積極參與活動的熱情同時(shí)，對《甜甜的糖果》詩歌產(chǎn)生濃厚的興趣，促進(jìn)幼兒在活動中積極思考、敏銳的去觀察和發(fā)現(xiàn)。再如，“想一想說一說”環(huán)節(jié)的“有的———有的”句型讓幼兒學(xué)會說的目的，我再次拿出糖果鞏固新句型為了讓幼兒自己能夠會說有的——有的。

　　3、根據(jù)糖果不同的特點(diǎn)，了解它們形狀、顏色、味道、軟硬不同的表現(xiàn)基礎(chǔ)上，這里主要采用活動式的卡片，將詩歌的內(nèi)容分解化了，通過教師和孩子互動，以及用詩歌的語言進(jìn)行小結(jié)講述，關(guān)注幼兒初步對詩歌感受，也是為幼兒構(gòu)建了能發(fā)揮自身語言機(jī)會和平臺。

　　教師反思：

　　在這個(gè)活動中，孩子們平時(shí)喜歡吃糖果，也對糖果比較熟悉，在通過各種方式讓孩子們感知糖果的特征，讓孩子們更好的欣賞詩歌的內(nèi)容。

　　感知；在和孩子們互動的過程中，我讓孩子們看一看、摸一摸、說一說方式讓幼兒知道糖果形狀、顏色、味道的不同，雖然小班孩子語言詞匯不如中班、大班的那樣的豐富，但是小朋友在老師引導(dǎo)下可以說出長、圓等詞匯。

　　改進(jìn)措施：

　　１、在事先的準(zhǔn)備上，裝糖果的袋子還要神秘一些，讓寶寶們伸進(jìn)布袋子里面摸摸，容易激發(fā)孩子對糖果的表達(dá)欲望。

　　２、教師還要多給孩子表達(dá)的機(jī)會，重視個(gè)別在集體中表現(xiàn)。

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